“最美教師團隊”落地生根，教育質(zhì)量提升增速！
編者按：
四川省涼山彝族自治州位于四川西南部，是全國最大的彝族聚居區(qū)，是全國典型的深度貧困地區(qū)，屬于貧中之貧、困中之困、堅中之堅。2020年全國未摘帽的52個貧困縣，有7個在涼山；10個貧困發(fā)生率最高的縣，有6個在涼山。
2018年２月11日，習(xí)近平總書記來到?jīng)錾街?a href='/zhaojuexian/' target=_blank>昭覺縣三岔河鄉(xiāng)三河村。他對大家說，我們搞社會主義就是要讓人民群眾過上幸福美好的生活，全面建成小康社會一個民族、一個家庭、一個人都不能少。他為當?shù)?a href='/tuopingongjian/' target=_blank>脫貧攻堅工作開出了良方，其中“最重要的，教育必須跟上，決不能再讓孩子輸在起跑線上”。
“砸鍋賣鐵辦教育”，大涼山上，一場面向教育的脫貧攻堅大決戰(zhàn)全面展開。
2020年9月下旬，本刊記者團隊深入大涼山腹地進行探訪，帶您親臨“決戰(zhàn)”現(xiàn)場，共同了解涼山州在控輟保學(xué)、學(xué)前學(xué)普、教師隊伍建設(shè)上集中攻堅，為實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”付出的艱苦努力。 我們分三次推出特別報道，以下是系列第三篇。
教師隊伍建設(shè)：提高教育質(zhì)量的根本之策
2019年9月1日，45歲的王炳琴來到西昌四小，成為一名支教老師。她原是貴州省凱里市虎莊小學(xué)校長，為了來涼山支教，她辭去了校長職務(wù)。
“也許有人會說我很傻。我只想說，支教是我多年的夢想，我對自己的選擇不后悔。”王炳琴說。
王炳琴教三年級的語文課，還帶兩門副科。班里的孩子語文基礎(chǔ)不是很好，她每天晚上備課、改作業(yè)，經(jīng)常要忙到十點多。
班上有個學(xué)生浩浩（化名），身體瘦弱，個子矮小。他父母離異，母親長期在外打工，自己與年過七旬的外婆相依為命。這個孩子長期缺乏愛，回家沒人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。讓他讀書，一個字也讀不上來，連最簡單的字都不會認。
“這樣的孩子我?guī)н^很多，從來沒有放棄過一個！”王炳琴從頭教起。每天，王炳琴都給他單獨布置作業(yè)“吃小灶”。經(jīng)過三個月的耐心輔導(dǎo)，孩子認識了不少字。在課堂上，王炳琴跟他約定，當天學(xué)的生字他會讀、會寫3個以上，就獎勵一個小星星，攢上5個小星星，就能換一顆棒棒糖。
一個月之后，浩浩終于用小星星換了一顆棒棒糖，全班同學(xué)都為他鼓掌！王炳琴感到欣慰：“我看到孩子笑了，他感受到我對他的愛……每天放學(xué)，浩浩都要跟我打個招呼才肯回家?！?/p>
王炳琴班里的孩子，一半以上是留守兒童，父母不在身邊，缺乏家庭關(guān)愛。每逢休息時間，她就去家訪，為孩子打氣兒。在學(xué)校，她經(jīng)常找學(xué)生談心，自己出錢給他們買課外書看。
由于工作勞累，王炳琴的頸椎病更嚴重了，但看到班上孩子有了很大的進步，她心里很溫暖?！拔译m然只是一名支教老師，但我愿意走進孩子的內(nèi)心，給孩子一個進步的臺階?！?/p>
王炳琴是作為北京師范大學(xué)貴陽附屬小學(xué)王羽名校長工作室的一名成員來支教的。與她一起來到?jīng)錾街莸模菑娜珖?0個省份140余所名校長學(xué)校選派的首批320余位教師。他們當中，中級以上職稱的教師比例超過60%、正高級（特級）教師5人、中層干部及副校長12人。他們?nèi)缁鸱N般撒向涼山州14縣市94所中小學(xué)和幼兒園，把愛心、情懷和先進的教育理念帶到?jīng)錾健?/p>
2020年5月，第二批支教教師280余人來到?jīng)錾?，第三?90余名支教教師也于9月初抵達涼山。同時，四川省教育廳協(xié)調(diào)500余名省內(nèi)教師參與對口幫扶，并每學(xué)期選派1500余名師范生頂崗實習(xí)。
這些傾情幫扶涼山的教師感動了全中國。2020年教師節(jié)，由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺舉辦的“閃亮的名字2020尋找最美教師”發(fā)布儀式上，涼山支教幫扶團隊榮獲年度“最美教師團隊”稱號。他們與復(fù)旦大學(xué)教授張文宏等十名“最美教師”一起，被全國人民致以最崇高的敬意！
由于歷史原因，涼山州教師緊缺，數(shù)量嚴重不足。2019年，全州共有教職工6萬余人，其中專任教師5.3萬人，缺額達到1.1萬名。
2019年6月初，教育部教師工作司副司長黃偉帶領(lǐng)全國14個領(lǐng)航名校長培養(yǎng)基地專家，到?jīng)錾街?1個縣市25所學(xué)校開展實地調(diào)研。6月25日，教育部教師工作司印發(fā)《關(guān)于開展四川省涼山彝族自治州教育幫扶行動的通知》，決定“集中全國名校長所在學(xué)校的師資優(yōu)勢，以結(jié)對幫扶的方式，選派骨干教師到?jīng)錾街Ы?，引領(lǐng)帶動提升教育教學(xué)能力，幫助培養(yǎng)一批本土優(yōu)秀校長隊伍和骨干教師隊伍”。當年9月1日，首批支教教師抵達涼山，教育幫扶行動正式在涼山落地生根。
這些支教教師不僅頂崗上課，而且積極參與當?shù)貙W(xué)校的教研活動，為當?shù)亟處煄硐冗M的教育教學(xué)經(jīng)驗。
來自北京市大興區(qū)亦莊二小的李賓老師，在昭覺縣民族小學(xué)掛職副校長。原本是支教一個學(xué)期，但他覺得還有許多事沒有做完，主動要求延長到三個學(xué)期?！拔衣犃嗽S多老師的課，發(fā)現(xiàn)有一些老師之所以上課效果不夠好，是因為他們不注重師生互動，總是自己講自己的。”李賓帶著老師們開展聽課、說課等教研活動，分析課堂上有哪些地方成功，哪些地方不足，“盡自己的力量，幫他們改進教學(xué)”。
不僅是支教教師，還有全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組秘書處、國家教育行政學(xué)院、14家領(lǐng)航校長培養(yǎng)基地組織的全國名師名校長、相關(guān)專家學(xué)者，先后近300人相繼來到?jīng)錾?。他們通過講座、現(xiàn)場診斷等方式，對8000余名涼山州中小學(xué)教師進行指導(dǎo)，幫助本地教師提高教育教學(xué)和班級管理能力。2020年5月，教育部基礎(chǔ)教育司在普格、美姑等縣開展“筑基教師公益培訓(xùn)”項目，幫助本地教師提升實驗教學(xué)技能和教育信息化素養(yǎng)。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是提高教育質(zhì)量的根本之策。 大規(guī)模的幫扶培訓(xùn)之外，涼山州對本地教師增量提質(zhì)也下了狠功夫。
一是增量。涼山通過“公費師范生計劃、特崗教師計劃、本土人才培養(yǎng)計劃、急需專業(yè)委托培養(yǎng)計劃、設(shè)立臨時機動編制”等措施，大力補充新師資。2018年至2019年補充新師資5300余名，教師數(shù)量不足問題得到一定緩解。
二是提質(zhì)。2019年，涼山州首次組織全州35318名教師進行業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，考試成績同教師年度考核、評優(yōu)晉級、績效工資、縣管校聘等掛鉤，促使教師動起來學(xué)起來，積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。近3年來，涼山州參加國家、省、州三級培訓(xùn)的教師達3.06萬余人次。其中2019年，涼山舉辦了7期校長培訓(xùn)班，培訓(xùn)校長845人，實現(xiàn)全覆蓋；培訓(xùn)教師1萬多人，其中5717名教師參加國培，6399名教師參加省培，1758名教師參加州級培訓(xùn)。
記者在西昌采訪時，正趕上“涼山州中小學(xué)校長和幼兒園園長國家級專項培訓(xùn)”。西昌黨校的教室里，直到天黑還熱火朝天，久久不散。這里聚集了全州450名校長和園長。“在家門口就能參加這么高規(guī)格的培訓(xùn)，我覺得很幸運?！?a href='/xidexian/' target=_blank>喜德縣博洛拉達鄉(xiāng)中心小學(xué)校長馬海立哈從沒有接觸過這些名字聽來如雷貫耳的專家?！斑€有3天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我現(xiàn)在很想回到自己的學(xué)校，把學(xué)到的東西運用起來，把學(xué)校發(fā)展起來?！彼芗?，內(nèi)心充滿了對黨和政府的感恩之情?！盎叵胱约寒斈辏丘I著肚子、光著腳來上學(xué)的，現(xiàn)在孩子們有吃有穿了，教育一定要辦好。”他說： “我們涼山的教育，最終還要依靠我們自己。”
“從2019年到2023年，我們力爭通過5年努力，對全州中小學(xué)校長、教師進行全員系統(tǒng)培訓(xùn)，塑造一批涼山教育的領(lǐng)軍人才?！睕錾街萁逃志珠L廖虎說，“到那時，我們將培養(yǎng)州級名校長200名、州級學(xué)科帶頭人200名、州級骨干教師3000名，全面提高校長的管理能力、教師的教育教學(xué)能力和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。爭取到2023年，讓涼山教育教學(xué)質(zhì)量接近或達到全省平均水平！”
尾聲：
大涼山深處的阿土列爾村，位于海拔1400多米的懸崖之上，被稱為“懸崖村”。經(jīng)由媒體報道，這個小山村聞名全國。這里的村民，世世代代通過垂直于絕壁的17條藤梯與外界聯(lián)系，過著與世隔絕的生活。
如今，大部分懸崖村村民已經(jīng)易地搬遷，開始了新生活。今年6月，俄的拉比一家搬進了昭覺縣5個易地搬遷集中安置點之一——沐恩邸社區(qū)。
沐恩邸社區(qū)
俄的拉比今年47歲，有5個孩子。大兒子20歲，當年在懸崖村山腳下的阿土勒爾村小學(xué)寄宿讀書，每周都要獨自攀爬2000多米的藤梯回家。由于家庭貧困及交通不便，他很早就輟學(xué)隨父親外出打工。二兒子上學(xué)時條件好一些了，念到初中畢業(yè)后回鄉(xiāng)養(yǎng)豬養(yǎng)羊。三兒子和大女兒現(xiàn)在還在讀小學(xué)，最小的女兒剛滿三歲，今年秋天就可以上幼兒園。
與沐恩邸社區(qū)一墻之隔的，是正在興建的教育園區(qū)。內(nèi)有一所初中，能容納2500名學(xué)生；兩所小學(xué)，各能容納2500名學(xué)生；一所特殊教育學(xué)校，能容納100名學(xué)生。社區(qū)內(nèi)設(shè)置了配套的幼兒園，漂亮的校園已經(jīng)修好，很快就能招生了，可以招收幼兒近700人。
用不了多久，俄的拉比家的兩個孩子就可以轉(zhuǎn)入園區(qū)小學(xué)，每天走路不到十分鐘去上學(xué)。他的小女兒也馬上就要入讀社區(qū)幼兒園了，她將學(xué)會一口流利的普通話，為上學(xué)打下一個好基礎(chǔ)。
俄的拉比對黨和政府的關(guān)懷幫扶十分感恩，不僅因為他全家從低矮破舊的土坯屋搬進了寬敞明亮的樓房，經(jīng)濟上脫貧奔小康，更因為孩子們的教育有了保障，未來的生活充滿了希望。
俄的拉比一家的變遷只是整個涼山州乃至全國“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)家庭的一個縮影。這里的孩子都從這場規(guī)模浩大的教育脫貧攻堅戰(zhàn)中體驗到了實實在在的獲得感。知識改變命運，未來的他們將有更多機會深度參與到國家經(jīng)濟社會發(fā)展的洪流中，徹底擺脫貧困，獲得更好的發(fā)展。
習(xí)近平總書記指出：“打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，中華民族千百年來存在的絕對貧困問題，將在我們這一代人的手里歷史性地得到解決?！?/p>
在9月23日舉行的國新辦新聞發(fā)布會上，教育部副部長鄭富芝表示，截至9月15日，全國義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由60萬人降至2419人，其中建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生由20萬人降至0人，義務(wù)教育有保障的目標已經(jīng)基本實現(xiàn)。
義務(wù)教育有保障基本實現(xiàn)了，涼山州未來還面臨著提高教育質(zhì)量的持久戰(zhàn)。
我們相信，大涼山教育事業(yè)的明天一定會更美好！
文章來源 | 2020年第21期《人民教育》雜志
選題策劃 | 余慧娟
文章作者 | 劉群 任國平
視頻拍攝 | 任國平
視頻剪輯 | 譚希
微信編輯 | 魏倩
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