太原旅游學(xué)院好嗎？？？

太原旅游職業(yè)學(xué)院是山西省創(chuàng)辦最早、規(guī)模最大的一所旅游學(xué)院，國家級(jí)重點(diǎn)中專。 2000年學(xué)院與北京第二外國語學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，成立了“北京第二外國語學(xué)院太原旅游職業(yè)學(xué)院高職部”，開始了高等學(xué)歷教育。 追求卓越 永無止境 學(xué)院現(xiàn)設(shè)有三年制大專、五年制高職、“3+2”高職、普通中專四種學(xué)制，在校生3200余人。學(xué)院分南北兩部，占地面積102畝，校舍建筑6萬平方米。設(shè)有導(dǎo)游、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、外事接待與管理、英語導(dǎo)游、日語導(dǎo)游、韓語導(dǎo)游、旅游文秘、航空乘務(wù)與旅游管理、旅游藝術(shù)等專業(yè)。其中飯店管理專業(yè)是教育部批準(zhǔn)的首批國家級(jí)示范專業(yè), 導(dǎo)游專業(yè)是全省骨干專業(yè)。學(xué)院教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，育人環(huán)境一流，建有與因特網(wǎng)實(shí)行寬帶鏈接的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、設(shè)備齊全的模擬大堂、模擬客房、模擬中西餐廳、調(diào)酒室、導(dǎo)游室、可視語音室、多功能視聽室、形體訓(xùn)練室、計(jì)算機(jī)室、多媒體電教室等校內(nèi)專業(yè)訓(xùn)練場所。建校19年來，太原旅游職業(yè)學(xué)院在省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹國家教育方針，本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，立足地方經(jīng)濟(jì)，著眼社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持“瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，瞄準(zhǔn)崗位開課程，瞄準(zhǔn)市場育人才”的辦學(xué)思路，努力構(gòu)建職業(yè)化的教育模式，走素質(zhì)教育和產(chǎn)教結(jié)合之路，為我省乃至全國培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的實(shí)用人才，深得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。特別是近年來，在校長王春玲（太原市特級(jí)勞動(dòng)模范）一班人的領(lǐng)導(dǎo)下，全院教職員工銳意進(jìn)取，努力開拓，充分發(fā)揮學(xué)院多層次、多元化的辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，利用與北京第二外國語學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的品牌教育對(duì)接資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起適合我省旅游業(yè)發(fā)展需求的高等職業(yè)教育模式，學(xué)院畢業(yè)生遍及全國各地，有相當(dāng)一部分成為企業(yè)高級(jí)管理人才。學(xué)院先后被評(píng)為“太原市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“太原市精神文明標(biāo)兵單位”、“太原市勞動(dòng)模范”、“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”全國就業(yè)等多項(xiàng)光榮稱號(hào)。特色思路成就特色名校立足時(shí)代，著眼社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是太原旅游職業(yè)學(xué)院發(fā)展的主題。學(xué)院根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和旅游業(yè)人才需求，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，依托行業(yè)資源，對(duì)接品牌教育，實(shí)行開放辦學(xué)，大膽構(gòu)建多元辦學(xué)模式。 接軌市場融合企業(yè) 太原旅游職業(yè)學(xué)院依托行業(yè)與省旅游局聯(lián)合辦學(xué)，借助省旅游局的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和管理職能，保證了學(xué)院的辦學(xué)主動(dòng)權(quán)。為了充分挖掘“行業(yè)”這一寶貴的外在教育資源的潛力，發(fā)揮“行業(yè)”在職業(yè)教育中的教育功能，學(xué)院先后和山西商務(wù)國際旅行社及頤景國際高級(jí)酒店等簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)院教師兼職做旅行社和酒店的導(dǎo)游或中層管理人員，企業(yè)的老總、行家受聘擔(dān)任院校的客座教授，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的零距離接觸，確保辦學(xué)方向與教學(xué)內(nèi)容與市場需求接軌。 專業(yè)特色學(xué)有所成 特色是個(gè)性的體現(xiàn)，特色是生命的魂魄。近年來，太原旅游職業(yè)學(xué)院的快速崛起，得益于學(xué)院清晰的辦學(xué)思路，“瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，瞄準(zhǔn)崗位開課程、瞄準(zhǔn)需求育人才”成為該院專業(yè)特色建設(shè)的辦學(xué)思路。學(xué)校針對(duì)近年來旅游專業(yè)分工細(xì)化這一市場需求，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，將原有專業(yè)進(jìn)行了改造、優(yōu)化、調(diào)整了傳統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)置，建立了適應(yīng)市場變化的動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了航空乘務(wù)與日語導(dǎo)游、韓語導(dǎo)游、閩語導(dǎo)游、旅游藝術(shù)、電子商務(wù)等新專業(yè)，并在對(duì)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展進(jìn)行分析和預(yù)測之后，開始儲(chǔ)備有市場潛力的旅游業(yè)相關(guān)專業(yè)。通過 上述措施，保持和發(fā)揮了旅游專業(yè)的特色，為今后畢業(yè)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 強(qiáng)化外語教學(xué)為特色專業(yè)提供保障。面對(duì)市場變化，學(xué)院及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，果斷地砍掉了一些不適應(yīng)崗位需求的科目，大量增加外語課時(shí)，為大中專同時(shí)配備了外教，在教學(xué)目標(biāo)中，中專生必須通過專業(yè)英語的基本功要求，大專生必須通過國家級(jí)考試，英語證書成為學(xué)生多種資格證書中必不可少的一種。 對(duì)接品牌凸顯效益 對(duì)接品牌教育，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)是太原旅游學(xué)院專業(yè)特色建設(shè)的又一個(gè)辦學(xué)思路。從建校伊始，學(xué)院就在教學(xué)模式、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)改革、設(shè)施建設(shè)等方面對(duì)主干專業(yè)--導(dǎo)游、飯店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理進(jìn)行優(yōu)勢(shì)打造。著力依托國內(nèi)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，在國內(nèi)與中國旅游干部管理學(xué)院、北二外教育教學(xué)對(duì)接，在國際上，中專班與“澳洲”飯店專業(yè)對(duì)接，大專與“金鑰匙”培訓(xùn)對(duì)接，向日本選派飯店專業(yè)研修生，引進(jìn)英國BTC課程，以此做強(qiáng)做大旅游專業(yè)。 該院依托“北二外”的教育資源和名牌大學(xué)的無形資產(chǎn)作后盾，借助其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極教改，通過北二外專家的精彩講座，教授的精心點(diǎn)撥，青年教師躬身實(shí)踐，積累了旅游學(xué)院創(chuàng)辦高等職業(yè)教育的豐富經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校順利完成了大專院校的教育教學(xué)。首期大專畢業(yè)生合格率為98%，除一部分畢業(yè)生繼續(xù)到“北二外”深造外，大部分同學(xué)走出校門后直接進(jìn)入企業(yè)管理層，就業(yè)率達(dá)100%，與品牌教育對(duì)接的質(zhì)量效益、社會(huì)效益馬上凸顯出來。 高屋建瓴遠(yuǎn)征國際 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和貿(mào)易全球化的到來，涉外市場的人才需求量越來越大，該院校著力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際型涉外人才。太原旅游職業(yè)學(xué)院于2002年啟動(dòng)了與中國旅游管理干部學(xué)院澳洲班和中國飯店金鑰匙專業(yè)證書班對(duì)接項(xiàng)目、與日本酒店管理協(xié)會(huì)協(xié)議赴日研修，積極同瑞士國際酒店管理學(xué)院等諸多境外知名行業(yè)聯(lián)系，在升學(xué)（留學(xué)）、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面開展合作，尤其是在外語教學(xué)中強(qiáng)化市場意識(shí)，大大提升了學(xué)院辦學(xué)層次和水平，積淀了學(xué)院發(fā)展內(nèi)涵，成功實(shí)現(xiàn)了本院專業(yè)教育與國際品牌教育的接軌。夯實(shí)行業(yè)基礎(chǔ) 打造精品師資隊(duì)伍教師是學(xué)校的核心力量。教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校立根之本、興校之基。學(xué)院堅(jiān)持“立足于現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培養(yǎng)”的原則，學(xué)院組織教師或開展教學(xué)研究，參加學(xué)術(shù)交流，培訓(xùn)進(jìn)修，崗位幫教，尤其是專業(yè)教師培養(yǎng)上舍得花大力氣，下大功夫，派教師到企業(yè)兼職或掛職，學(xué)校負(fù)擔(dān)全部費(fèi)用。學(xué)院制定了一個(gè)面向全體教師的較完整的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，到目前為止，專業(yè)教師100%為雙師型教師。經(jīng)過多年的實(shí)踐、太原旅游職業(yè)學(xué)院已經(jīng)擁有一支理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬、年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師型隊(duì)伍。其中：專職教師206人，高級(jí)職稱人數(shù)為55人，占教師總數(shù)的26.7%；專業(yè)課教師106人，雙型教師65人，占專業(yè)總?cè)藬?shù)的62%。文化課教師在全市教學(xué)基本功大賽中獲團(tuán)體獎(jiǎng)。16名教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在2003年太原市舉辦的導(dǎo)游大賽中，該院教師囊括了專業(yè)組的冠、亞、季軍，被譽(yù)為“旅游之星” 學(xué)院僅導(dǎo)游專業(yè)就有37名專業(yè)教師獲得國家級(jí)導(dǎo)游員資格證書，多人取得外語導(dǎo)游資格證書、8人獲旅行社總經(jīng)理資格證書，在山西省僅有7名中級(jí)導(dǎo)游員中，太原旅游職業(yè)學(xué)院就占有3名，多人多次在專業(yè)競賽中獲“山西省十佳導(dǎo)游員”、“山西省優(yōu)秀導(dǎo)游員”、“太原市百優(yōu)導(dǎo)游員”等榮譽(yù)稱號(hào)，14名教師被聘為全國導(dǎo)游資格考試考評(píng)委，6人被評(píng)為太原市? ?游培訓(xùn)中心培訓(xùn)師。飯店管理及旅游管理專業(yè)多名教師先后赴香格里拉國際飯店集團(tuán)、南京金陵飯店等著名五星級(jí)飯店研修、考察并取得專業(yè)證書。

狠抓基本功訓(xùn)練與考核，太原旅游職業(yè)學(xué)院努力走出教學(xué)規(guī)范進(jìn)行校本課程研究，組織教師進(jìn)行實(shí)地專題調(diào)研，收集學(xué)科和產(chǎn)業(yè)最新信息，編寫出15種符合我校學(xué)生實(shí)際、符合我省旅游業(yè)需求的實(shí)用性教材。構(gòu)建起了以應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性為主要特征的職業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷加證書、學(xué)習(xí)加實(shí)訓(xùn)、知識(shí)加技能的職業(yè)化教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生素質(zhì)。 學(xué)院以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮多元辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，通過現(xiàn)代教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互滲透的教學(xué)方法，成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)院高質(zhì)量的辦學(xué)，從而提升了太原旅游職業(yè)學(xué)院在旅游行業(yè)及國內(nèi)外的知名度。學(xué)校由此成為全國旅游中專協(xié)會(huì)的13個(gè)會(huì)員學(xué)校之一。亞洲經(jīng)濟(jì)論壇永久會(huì)址--海南博鰲大酒店等一些著名的旅游企業(yè)慕名而來向?qū)W院尋要實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生。目前，畢業(yè)生有400余名已成為經(jīng)理以上的管理人才。近六年來有981名（僅2003年就有228名）畢業(yè)生升入北京第二外國語學(xué)院，西安交大、上海旅專和中國旅游管理干部學(xué)院等高校學(xué)習(xí)；有近90名學(xué)生到日本、法國、加拿大、俄羅斯留學(xué)深造。提高教學(xué)質(zhì)量 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)以創(chuàng)新求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。質(zhì)量是發(fā)展的前提，是發(fā)展的保證。為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院在教學(xué)管理中，做到了三個(gè)定位：目標(biāo)定位--培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次旅游業(yè)人才；職業(yè)定位--就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有能力，發(fā)展有空間，繼續(xù)教育有基礎(chǔ)；知識(shí)能力定位--學(xué)生畢業(yè)時(shí)，要求有“雙證”。畢業(yè)生具有“一憑五證”，即大專文憑、漢語導(dǎo)游證、英語導(dǎo)游證、全國飯店英語標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)證和英語等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證， 以及專業(yè)技術(shù)等級(jí)。 根據(jù)新形勢(shì)下職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院建立起了“以素質(zhì)立意考能力，崗位立意考技術(shù)”的考核評(píng)價(jià)體系，通過突顯職教特色的考核內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生注重自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高，成為行業(yè)需要的人才。首先改革學(xué)生常規(guī)考試內(nèi)容，確立考試的能力導(dǎo)向和技能標(biāo)準(zhǔn)，將課程所涉及的知識(shí)，素質(zhì)要求結(jié)合行業(yè)崗位實(shí)踐技能的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，按模塊確定考核大綱和評(píng)價(jià)方法；其次，用基礎(chǔ)知識(shí)考試，場景技能考查及崗位試用搭建起了學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)體系。 為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)院還開展了多層次，多渠道的實(shí)踐活動(dòng)，教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐，體驗(yàn)企業(yè)文化和崗位要求，在崗位實(shí)踐中了解企業(yè)的運(yùn)作程序和過程，將企業(yè)的最新信息帶回學(xué)校。學(xué)生不僅有實(shí)習(xí)期，還有見習(xí)期，學(xué)生在見習(xí)期提前介入行業(yè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。各類技能比賽，專家的專場報(bào)告，豐富的社團(tuán)活動(dòng)都給學(xué)生提供了錘煉自我的平臺(tái)，有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)?！八慕Y(jié)合”拓寬學(xué)生就業(yè)路太原旅游職業(yè)學(xué)院本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游專業(yè)人才為中心的人才培養(yǎng)思路，采用依托行業(yè)課程和就業(yè)相結(jié)合，教學(xué)過程和就業(yè)相結(jié)合，實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合，招生和就業(yè)相結(jié)合的四結(jié)合方式，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。課程是教育教學(xué)的載體，瞄準(zhǔn)崗位開課程是提高學(xué)生就業(yè)能力首要思考的問題，按照國家勞動(dòng)部，旅游局所發(fā)的各種相關(guān)的職業(yè)職格證書，學(xué)院對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)整，突破低年級(jí)的基礎(chǔ)課，高年級(jí)上專業(yè)課的模式，按照需求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，讓一些專業(yè)課程前移，職業(yè)道德做為重點(diǎn)課進(jìn)行強(qiáng)化。為了 在教學(xué)過程中提高學(xué)生的就業(yè)能力，院校建立了專業(yè)課的基本功訓(xùn)練和考核體系，將教學(xué)過程切實(shí)和就業(yè)結(jié)合起來。 為學(xué)生能就業(yè)且高標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)，學(xué)院將實(shí)習(xí)和就業(yè)結(jié)合]起來，不斷發(fā)展和建立自己的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，遠(yuǎn)至海南亞洲經(jīng)濟(jì)論壇、深圳和日本，近至北京、天津和太原都有本院的實(shí)習(xí)基地，今年又和北京世紀(jì)金源，山西同貿(mào)，中國中旅集團(tuán)公司、電信太原網(wǎng)通分公司、山西中旅日旅游的公司簽定了聯(lián)合培養(yǎng)人才的協(xié)議，嘗試定單培養(yǎng)，將招生和就業(yè)結(jié)合起來。 學(xué)院建立了畢業(yè)生就業(yè)信息檔案和畢業(yè)生信息庫，畢業(yè)兩年內(nèi)的學(xué)生均會(huì)得學(xué)生提供的就業(yè)信息。在校學(xué)生在不同學(xué)校會(huì)得到老師和行業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，政策指導(dǎo)，信息指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，連續(xù)多年來，讓學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，樹立了崇文的求職道德，了解國家和省市的相關(guān)就業(yè)政策和人才供需信息，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)條件。多年業(yè)學(xué)生畢業(yè)生供不需求，逐步形成了“出口暢，進(jìn)口旺”的良性循環(huán)。 優(yōu)化育人環(huán)境 提高人才素養(yǎng)太原旅游職業(yè)學(xué)院一直致力于優(yōu)化育人環(huán)境，在先進(jìn)的硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)一種開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新的精神，一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，一種勤學(xué)苦練、立志成才的學(xué)風(fēng)，著力營造出富有本院特色的校園文化，即“以嚴(yán)明的紀(jì)律管理人、以高尚的思想引導(dǎo)人，以親切的關(guān)懷感染人，以估優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高雅的藝術(shù)塑造人”。在這種文化背景的支持下來制定規(guī)章制度，規(guī)范師生行為。學(xué)生在此氛圍中受到熏陶和浸染，班級(jí)德育量化考核百分制，全面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生實(shí)施的分層次德育大綱，使學(xué)生提高了人文素養(yǎng)，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生豐富多彩的藝術(shù)節(jié)、體育比賽等活動(dòng)激發(fā)了他們的青春活力。教師職工在這種環(huán)境中愛崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，被不斷注入新的內(nèi)涵。工作在第一線的廣大教師，既向?qū)W生傳授知識(shí)，更教他們?nèi)绾巫鋈恕?“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”成為廣大教職員工的崗位標(biāo)準(zhǔn)。全院教職工在不同的崗位上以不同的方式共同關(guān)心著學(xué)生的健康成長。 揚(yáng)中專之長，引高校之風(fēng)，成為太原旅游職業(yè)學(xué)院優(yōu)化育人環(huán)境的共識(shí)。申報(bào)國家級(jí)科研課題，確立校本科研專項(xiàng)，組織論文交流和專題研討，引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。他們一件事一件事的做，僅2003年就編寫了八本校本教材，省級(jí)以上論文共計(jì)三十余篇。一個(gè)溫馨舒暢的人際氛圍、多元文化兼容的教學(xué)氛圍和積極向上、互擁尊重、寬松愉悅的育人環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，太原旅游職業(yè)學(xué)院又在規(guī)劃400畝的新校區(qū)，我們相信太原旅游職業(yè)學(xué)院的明天更輝煌。后記作為山西省辦學(xué)最早、規(guī)模最大的專業(yè)培養(yǎng)旅游人才的院校，太原旅游職業(yè)學(xué)院憑著雄厚的實(shí)力,先進(jìn)的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%，樹立了職業(yè)教育院校成功的典范。學(xué)院將憑著自身多元化的辦學(xué)模式和專業(yè)教育特色，繼續(xù)加快與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，以及廣泛的學(xué)生就業(yè)渠道，加速內(nèi)涵發(fā)展，把專業(yè)化、多元化、國際化作為學(xué)院發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)水平，力爭把學(xué)院打造成全國知名的高標(biāo)準(zhǔn)的旅游職業(yè)學(xué)院。

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