想要上海邊玩。哪里好

導(dǎo)讀：想要上海邊玩。哪里好 呼和浩特小桂林不開(kāi)車怎么去 桂林旅游經(jīng)典的景點(diǎn)和路線有什么？ 五月去桂林旅游，桂林哪些景點(diǎn)比較適合小孩子玩？

遼寧省內(nèi)玩，自然是大連了~~~
海邊的項(xiàng)目也不少
1老虎灘海洋公園，國(guó)家5A級(jí)景點(diǎn)，里面有極地館、珊瑚館、海獸館、思維影院等，有通票，游玩時(shí)間大約需要大半天~（看你怎么參觀了）然后可以打車順濱海路看海到達(dá)星海廣場(chǎng)（亞洲最大的廣場(chǎng)）有些人造的景觀，可以照照像~
2 金石灘發(fā)現(xiàn)王國(guó)，類似香港迪斯尼樂(lè)園，一票到底，里面有很多的游樂(lè)設(shè)施，因?yàn)榻鹗癁╇x大連市內(nèi)有將近一個(gè)小時(shí)的車程，所以往返加游玩怎么也得一天。

還有別的如
森林動(dòng)物園，也得大半天，之后可以去市中心買點(diǎn)東西什么的
莊河冰峪溝景區(qū)（遼南小桂林，國(guó)家級(jí)5A旅游琺龔粹夾誄蝗達(dá)偉憚連景區(qū)）游玩時(shí)間需要兩天，因?yàn)槟抢镫x大連市內(nèi)大約4個(gè)小時(shí)的車程~

呼和浩特小桂林不開(kāi)車怎么去

去小桂林一般都得開(kāi)車去，因?yàn)闆](méi)有公交或者是班車通那里，前一陣子和朋友去過(guò)一次，上山的路非常危險(xiǎn)，都是盤山路，急轉(zhuǎn)彎大下坡，駕駛技術(shù)一定要過(guò)關(guān)。從呼市開(kāi)車的話也得一個(gè)小時(shí)，得走國(guó)道大車特別多，要是不開(kāi)車恐怕得走半天吧，就順著北二環(huán)一直往西走，然后上國(guó)道，一直走你看到一個(gè)機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，往北拐就進(jìn)盤山路了，過(guò)了盤山路你就到了。。。

桂林旅游經(jīng)典的景點(diǎn)和路線有什么？

漓江啊，經(jīng)典中的經(jīng)典，龍脊梯田，還有陽(yáng)朔等地方，我直接給你安排條經(jīng)典線路吧！
第一天：
接團(tuán)，早上游覽穿山景區(qū)。后乘船游覽市區(qū)水上游—小漓江，船觀漓江市區(qū)段景點(diǎn)中最精華之美麗的一段，途中可觀賞十大名山（象鼻山、伏波山、疊彩山等）。下午，游南天一柱——獨(dú)秀峰，參觀具有六百年歷史古跡-——靖江王府，晚餐后逛逛（步行）璀燦明珠、風(fēng)景上佳的——榕、杉湖景區(qū)日月雙塔，水晶橋、九曲橋、黃庭堅(jiān)系舟處，中心廣場(chǎng)，世界奇觀九天銀河大瀑布，或自費(fèi)乘船游覽桂林環(huán)城水系——兩江四湖。 住桂林

第二天：
早餐后，乘車至磨盤山碼頭后，乘船游覽百里畫(huà)廊——漓江風(fēng)光：舟行云流，九龍戲水、浪石煙雨、八仙過(guò)江，佳景紛至沓來(lái)；欣賞九馬畫(huà)山的天工神筆丹青，黃布灘上“船在青山頂上行”的絕佳妙景；陽(yáng)朔下船后（自費(fèi)乘坐電瓶車前往旅游停車場(chǎng)，10元/人），接著游覽陽(yáng)朔陸地風(fēng)光，陽(yáng)朔古榕公園，大榕樹(shù)既是愛(ài)情樹(shù)，也是長(zhǎng)壽樹(shù)，多情的劉姐在一個(gè)月光皎潔的夜晚，約憨厚勤勞的阿牛哥到大榕樹(shù)下將代表著愛(ài)情的繡球送給與阿牛哥。車覽陽(yáng)朔月亮山，月亮山是陽(yáng)朔境內(nèi)的奇景，它在高田鄉(xiāng)鳳樓村邊，高達(dá)380多米。因?yàn)樯巾斒怯幸粋€(gè)貫穿的大洞，好像一輪皓月，高而明亮，所以人們叫它明月峰，俗稱月亮山。接著游覽聚龍?zhí)?、鑒山寺，游覽結(jié)束后，乘車返回桂林。結(jié)束愉快的行程。 （含船餐）
到陽(yáng)朔還可以去遇龍河漂流，去銀子巖看巖洞，或者可以選擇去看一下梯田，不過(guò)梯田現(xiàn)在不是很好看，等到秋天才壯觀!

五月去桂林旅游，桂林哪些景點(diǎn)比較適合小孩子玩？

請(qǐng)問(wèn)你的小孩是多大，身高多高，如果小孩太小，去樂(lè)滿地，好多項(xiàng)目是不給太小的小孩玩的，如果小孩不是很小，去樂(lè)滿地，還可以。
如果你小孩不是太小，桂林的聯(lián)大廣場(chǎng)那邊也有小孩玩的，另外，可以帶小孩去桂林的靖江王城（獨(dú)秀峰）之前也是廣西師范大學(xué)的本部，讓孩子旅游的同事了解文化，增長(zhǎng)知識(shí)。
還有象鼻山，駱駝山，還有漓江，這些小學(xué)課本也許還有相關(guān)的文章，讓們旅游的同事，了解課文里面的意境。

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