如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中做到以學(xué)生為主體

一、更新教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想意識(shí)
做到以學(xué)生為主體，教師首先要改變以往以自身為中心的教學(xué)觀念，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要謹(jǐn)遵“以生為本”的教學(xué)思想，為學(xué)生提供參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓他們處于一種“跳一跳摘到果子”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的英語(yǔ)課堂打下基礎(chǔ)。
比如，在學(xué)習(xí)“Friendship”這一單元時(shí)，我們不必在上課一開(kāi)始就給學(xué)生講解本單元的新單詞、新句型、新語(yǔ)法，而是向?qū)W生提出這幾個(gè)問(wèn)題：（1）What is important in your life？
（2） Do you need friend？ Why？（ 3） What do you think a good friend should be like？（4） Does a friend always have to be a person？（5） Have you ever considered making friends with animals ， plants or even an object？讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行交流、回答，然后順利引出本節(jié)課課題。這樣，我們就遵循了“以生為本”的教學(xué)思想，既促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與，也為接下來(lái)教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行做了良好鋪墊。
二、采用活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體意識(shí)
在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)使學(xué)生在我們的指導(dǎo)下，進(jìn)行感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等活動(dòng)，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)他們?cè)谡n堂教學(xué)中的主體意識(shí)。
比如，在學(xué)習(xí)“Travel journal”這一單元內(nèi)容時(shí)，我就讓學(xué)生在課前制作了有關(guān)旅游的英文海報(bào)和課件，課堂上，每個(gè)小組派出一名代表到講臺(tái)上對(duì)海報(bào)、課件進(jìn)行展示、介紹，然后，各個(gè)小組的成員扮演旅行社工作人員，班里其他學(xué)生扮演旅客，讓他們針對(duì)旅行社的具體信息展開(kāi)一系列的英文對(duì)話。如此，我既做到了讓學(xué)生主體參與課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，也為提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量提供了充足的保障

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