旅行社游戲 旅行社游戲教案

導讀：旅行社游戲 旅行社游戲教案 1. 旅行社游戲教案 2. 旅行社游戲教案設計 3. 我們去旅行社會活動教案 4. 旅游概論旅行社教案 5. 角色游戲快樂旅行教案 6. 去旅行游戲教案 7. 旅行社游戲教案小班

1. 旅行社游戲教案

根據具體材料確定目標

主題

1）選擇

2）描述主題

2. 細節(jié)理解

1）判斷正誤

2）信息轉述

3）信息綜述

4）評價

教學策略設計

n 教學媒介的選擇

n 教學模式的選擇

n 教學技巧的利用

n 教學技術的運用

n 教學評價的設計

教學設計與教學模式

n PWP: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading

n Task-based approach: pre-task, while-task and post-task

n Five steps：Warm-up，Presentation, Practice，Production，Assessment

情景教學模式

1）語境：

旅行社安排游客去美國旅游

2）問題：

When is the best time to

visit USA?

3）自主學習：

閱讀獲取相關信息

4）展示

學生介紹自己閱讀獲得的信息

5）效果評價

評價學生的過程和成果。

Task based支架教學

提出任務Make a poster why we should do exercises.

提供支架

¨ What should the poster be like? (sample posters）

¨ Expressions for reference

學生閱讀獲取相關信息

合作完成海報

項目展示

項目評價

教學過程設計

n 教學過程的組成部分

¨ 導入－準備－呈現(xiàn)－練習－應用－評價

¨ 任務型/項目學習

n 教學階段層次分明、銜接自然、結構合理

設計教學活動

n 什么樣的活動可以促進學生的參與

n 什么樣的活動能夠幫助達成學習目標

n 活動的層次、梯度

n 活動的多樣性（學生的差異）

n 學習目標的差異性

促進學生參與的活動

n 組織形式：individual work, whole-class work (plenary work), pair work, group work

n 信息處理：receptive: listening and reading

productive: speaking and writing

n 控制度：mechanical practice, information transfer, situation-based speaking and writing, free production, problem solving

n 挑戰(zhàn)性：competition, high demand within time limit, i+ 1

n 交際性：real purpose, task,information gap, opinion gap

n 游戲性：games, word rush, find the owner

n 自主性：whether they have the right to decide how to proceed

n 變化性：whether it is a new type or a new version

準備

激活背景知識、激發(fā)學習興趣、導入話題、處理語言問題

n 聽力前

¨ 詞匯、語法

n 閱讀前

¨ 詞匯語法

¨ 根據文本判斷信息（不要領讀）

呈現(xiàn)

詞匯展示

n 展示什么：

¨ 意義

¨ 結構

¨ 用法

¨ 構成

¨ 詞匯記憶策略

如何展示

? 圖片

? 舉例

? 上下文

? 單詞網：服裝、食品、環(huán)境保護

? 借助閱讀材料：展示搭配和用法

? 詞匯問題

語法呈現(xiàn)

n 呈現(xiàn)的內容：

¨ 語法結構、意義和功能

n 呈現(xiàn)的方式：

¨ 演繹

¨ 歸納

¨ 提供語境，讓學生自己歸納，從語用入手

¨ 虛擬語氣：包含語用，提問看學生的理解，然后讓學生觀察虛擬語氣語真實條件句結構上的差別。

¨ 注意與聽力、閱讀材料的結合

語法練習與應用

n Practice:

1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers

2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures

n Application:

1) Describe an accident

2) Describe the changes of a city

3) talk about weekend plans

4) interview about hobbies

5) articles comparison

6) slip dictation

活動的真實性

n 活動的目的要真實

“傳達信息、表達思想、交流情感、實施交際、完成任務”等是否

適合其語境、人 物

n 活動中的人物角色要真實

在該語境下所設計的人物是否會有設計的表現(xiàn)

n 活動的形式要真實

介紹是口頭還是筆頭？

n 活動的語境要真實

在什么情況下可能發(fā)生

n 語法形式要與功能、情景、任務相一致

在該語境下是否一定要用到該語法形式？

課堂評價

n 過程性評價：

¨ 診斷活動是否按照預期的進行

¨ 學生在學習中的表現(xiàn)

¨ 分析問題調整操作

n 目標達成評價

¨ 課堂測驗

¨ 應用性任務

評價方式

n 目標（評價標準）

¨ 理解（聽力、閱讀）

¨ 表達（口頭、筆頭）

n 方式

¨ 理解（方位介詞、can）

n 聽畫、聽判斷方位、閱讀判斷方位

n 聽判斷某人是否適合某種工作

¨ 表達（方位介詞、can）

n 描述方位

n 撰寫個人簡歷、調查

設計應急方案

n 反思？

n 應急方案：

¨ 問題預測（主要是活動開展方面）

¨ 問題解決方式

教育技術的應用

n 多媒體教學與無輔助教學

n 多媒體輔助教學

n 網絡輔助教學

n 學生的理解是基于文本的理解還是基于輔助信息

教育技術使用原則

n n輔助原則：有助于教學目標的達成，能夠促進學生的參與 主體適應原則：適應學生的需求、學習風格和多元智能，適應學生的年齡特點

n 經濟原則：制作應用簡便

n 效益原則：與無輔助相比效果更加，投入與產出呈正比

教案的撰寫

n 教案的組成部分：

n n教學背景，說明執(zhí)教者單位、授課年級、教材版本、教學內容簡介等。 n教學目標，一般從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面分析教學目標?？梢灾赋鼋虒W的重點和難點。 教學媒體設計，說明使用哪些教具和多媒體設備。

n 教學過程設計：按教學活動的先后順序說明教學步驟與教學活動及教學方法的使用。

n 教學評價設計

n 板書設計

教學流程圖，在教學流程圖上，不同的教學活動可用下面的

一、理念與原則貫穿始終

三維目標是根本

語言知識 語言技能 情感態(tài)度三目標相輔相成

知己知彼是前提 教材熟悉 學情掌控

統(tǒng)觀全套、關注全冊、把握單元、精在每節(jié)

心理及實際年齡特點、語言基礎、班級狀況

靈活應變是保證

把握預設與生成的時機

關注細節(jié)是關鍵

細節(jié)決定成敗

風趣的表情，夸張的語言

二、步驟設計階段的關注點

聯(lián)系生活 著重應用

緊扣主題 多方調動

關注全體 難易適中

層次分明 循環(huán)遞進

三、實施階段要注意的問題

創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍

生動的、活潑的、寬松的、有序的

互換角色 適時評價

防止活動的低效和活動的堆砌

2. 旅行社游戲教案設計

營銷是什么？是深挖產品本身的內涵，切合準消費者以及眾多商家的需求，從而讓消費者深刻了解該產品進而購買的過程。這里的營銷可以理解為營銷推廣，目的是為了讓消費者購買我們的旅游產品，大概的營銷推廣方式有線上和線下。線下營銷有地推、宣傳單、現(xiàn)場活動、渠道商等等。線上營銷也有不同的推廣渠道和營銷方式，普通的推廣方式有論壇貼吧社區(qū)，自媒體平臺也是目前比較火熱的推廣方式，還有短視頻等比較火爆的方式，旅行社也可以將自己的產品放在一些大型電商平臺進行銷售。當然，還有目前較為重要的搜索引擎營銷，主要包括SEO和SEM等。當然，隨著互聯(lián)網時代的迅速發(fā)展，新的營銷方式和營銷渠道也層出不窮，今天非常實用的營銷方式 在未來可能就已經過時，但無論渠道和方式如何變，始終不變是營銷的核心理念，夢旅程旗下品牌創(chuàng)旅，深耕了旅游行業(yè)十余年，總結出了創(chuàng)旅六步生態(tài)營銷法，成功幫助數(shù)千家旅游企業(yè)實現(xiàn)了營銷突破，深深抓住了旅游營銷成功的內核。這才是旅游營銷的成功之道。

3. 我們去旅行社會活動教案

動物旅行團教案寫的不怎么好，首先，從教學目標來說，沒有給孩子們指出這一節(jié)課的主要任務是什么？對于動物旅行團，我們學習什么？

孩子們很模糊，從講課分析來說，老師沒有把動物旅行團他的構成，它的特點以及在日常生活中給孩子們能造成啥影響，給孩子能帶來什么啟發(fā)等等，沒有說明白，所以整個活動結果也不是太好，這些都是需要改進的地方

4. 旅游概論旅行社教案

組織教學可以這樣寫，首先對組織教學的情況進行總體概述，其次對組織教學的情況及組織方法進行詳細描述，最后對組織教學的情況進行綜合評價

5. 角色游戲快樂旅行教案

蔬菜的旅行教案寫的不好，從教科目標來說，老師沒有給孩子們說清楚，這一節(jié)課主要是學習蔬菜履行的什么？，這節(jié)課主要完成的主題是什么？

孩子們比較模糊從講課分析來說，老師沒有把素材的旅行，它的方法，步驟，相關方面的資料和內容給孩子們在黑板上列舉清楚，孩子們對整個學習程序不太清楚，以至于最后目標完成的也不太好，這些都是需要改進的地方

6. 去旅行游戲教案

中班禮儀坐飛機教案含反思，老師在教幼兒禮儀的時候，以坐飛機禮儀為重點，禮儀是現(xiàn)在各方面都十分重視的素質修養(yǎng)，從幼兒抓起，禮儀教育是非常重要的，老師教幼兒做飛機的禮儀，從小讓幼兒有懂得禮儀的意識，真正坐飛機的時候就不會出現(xiàn)不講理或者沒有禮貌的行為

7. 旅行社游戲教案小班

（一）汽車技術專業(yè)：汽車專業(yè)開設于2001年，與德國巴伐利亞州上法蘭肯區(qū)手工業(yè)管理局開展合作辦學。該專業(yè)是國家及江蘇省“汽車運用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培訓基地”，江蘇省品牌專業(yè)。該專業(yè)相繼與國內外知名公司建立校企合作項目，先后成為“寶馬南京培訓基地”、“上海通用ASEP項目學校”、豐田“TEAM21一級、二級課程試驗項目學?！?、教育部“博世”、“SPX”、“杜邦油漆”和“巴斯夫油漆”校企合作項目學校，是南京市職業(yè)技能鑒定“汽車維修工”中、高級考核鑒定站。

汽車技術系師資力量雄厚，擁有高級教師7人，汽車維修高級技師11人，技師15人，南京市十佳雙師型教師1人，先后有14位教師赴德國、新加坡參加汽車專業(yè)技術培訓。有14位教師獲得省技能大賽一等獎，5位省賽、國賽集訓隊優(yōu)秀教練。汽車專業(yè)教師團隊被評為南京首批優(yōu)秀教學團隊。

實訓基地建筑面積達12000平方米，設置汽車機電維修、汽車鈑金與涂裝、汽車美容裝潢三個專業(yè)方向，現(xiàn)有寶馬、通用、豐田、大眾等系列教學用車36輛，設備總資產達4000多萬。引進德國職教課程理念，采用小班化理實一體教學方式。

（二）藝術設計專業(yè)：藝術設計類專業(yè)建立于1998年，是南京市首批創(chuàng)建本專業(yè)的學校。在專業(yè)建設過程中，秉承“引企入校、工學結合”的職業(yè)教育理念，與上海漢得、南京電視臺、印度NIIT公司、科大訊飛、南京原力動畫、波波魔火、中電55所等百余家企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的合作關系。多年來，以教學質量高、師資隊伍強、設備設施新、實習就業(yè)好在南京市同類學校中處于領先地位。近年來我系先后被評為省級示范專業(yè)、省級特色專業(yè)、市級課改牽頭單? ??、市軟件人才培養(yǎng)基地等。

（三）形象設計專業(yè)位于我校建康路校區(qū)，是江蘇省唯一省級美容美發(fā)實訓基地，牽頭成立江蘇省美容美發(fā)集團，學生在全國乃至世界大賽中多次獲獎，業(yè)內多名特級大師擔任專業(yè)教學工作，學生畢業(yè)后可以從事美發(fā)設計、化妝設計、整體造型等相關工作。

（四）現(xiàn)代商貿專業(yè)：商貿類專業(yè)創(chuàng)建于八十年代，是江蘇省品牌專業(yè)。以“市場營銷（汽車營銷方向）”和“電子商務”兩大專業(yè)為辦學特色，在江蘇省及全國具有較高的知名度。

（五）市場營銷專業(yè)與寶馬集團合作，連續(xù)五年開設“BEST”項目班，為寶馬4S店培養(yǎng)汽車銷售、售后服務、理賠與定損、零件與物流和企業(yè)管理等技術人才。該專業(yè)畢業(yè)生已經覆蓋南京、蘇州、無錫、上海、浙江等地，深受企業(yè)歡迎。學生多次參加江蘇省和全國汽車營銷技能大賽，獲得優(yōu)異成績。

（六）電子商務專業(yè)與蘇寧易購、秦淮區(qū)電子商務產業(yè)園等企業(yè)緊密合作，培養(yǎng)電子商務行業(yè)所需的視覺營銷、美工與設計、網絡運營、物流服務及企業(yè)管理人才。教學中嵌入“阿里巴巴淘寶大學”課程體系結構，校內建有“O2O生產實訓中心”，為學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。該系重視學生綜合能力的提升，開設職場禮儀、溝通技巧等課程，加大實訓課程的教學力度，創(chuàng)設汽車營銷實訓中心、汽車零件實訓中心、O2O運營中心、ERP沙盤模擬企業(yè)經營中心。實驗實訓設備先進，為學生專業(yè)成長提供了保障。

（七）烹飪營養(yǎng)專業(yè)：烹飪營養(yǎng)系開設于1983年,是江蘇省品牌專業(yè)，是南京市烹飪專業(yè)“國家第二十職業(yè)技能鑒定所”，設有中、西餐烹飪、中、西式面點制作、烹飪工藝與營養(yǎng)等專業(yè)。學校建有先進的烹飪實訓大樓，擁有國內一流的設施設備。該專業(yè)創(chuàng)辦32年來，為社會培養(yǎng)了一大批烹飪營養(yǎng)專業(yè)人才。學校就業(yè)層次高，國內外知名星級酒店是學生就業(yè)的主渠道。很多學生從學校走出國門，在美國、英國、德國、法國、日本、澳大利亞、阿聯(lián)酋、新加坡等國就業(yè)。學校被社會譽為“星級賓館高級烹飪人才的搖籃”。

該系師資力量雄厚，擁有大學學歷14名，研究生學歷6人，高級講師5名，南京市十佳雙師型教師2名，南京市斯霞獎教師1名，南京市烹飪學科帶頭人3人，南京市兼職教研員3人、烹飪高級技師4名，烹飪技師4名，高級烹調師3名，南京市烹飪專業(yè)技能鑒定考評員6名，高級考評員2名。這些教師不僅具有較強的專業(yè)理論知識，同時還具備很高的專業(yè)技能水平及較強的專業(yè)實踐課教學能力，在江蘇省同行中有較高聲譽，烹飪專業(yè)教師團隊被評為南京市優(yōu)秀教學團隊。

該系實訓基地建筑面積達4000多平方米，設備總資產達600多萬元，由烹飪演示廳、烹調實訓室、面點實訓室、西餐實訓室、西點實訓室、冷菜、食雕實訓室、切配實訓室等組成，完全能滿足中西式烹飪、中西式面點、營養(yǎng)配餐、生鮮加工等課程實踐教學需要，通過30多年來的辦學積淀，基地被社會美譽為明日烹飪大師的“孵化工廠”和“廚師長的搖籃”。

（八）旅游管理專業(yè)：旅游管理系設有旅游管理、旅游服務與管理、航空服務、酒店服務與管理、雜技與魔術表演專業(yè)等專業(yè)。該系專業(yè)師資雄厚，擁有雙師型教師22人，碩士學位教師13人，高級職稱教師13人，專業(yè)技術技師9人，市學科帶頭人2人。該系專業(yè)教師在全國說課比賽中摘金奪銀，師生在省、市技能大賽中屢獲佳績。培養(yǎng)的學生遍布全國各地，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已成為單位的中、高級管理人才。

該系建有模擬導游室、模擬旅行社、模? ??中餐廳、模擬西餐廳、模擬前廳、茶藝室、模擬客房、插花室等實訓室，旅游博物館、模擬導游考證、培訓中心、智慧旅游平臺系統(tǒng)旅行社實體、白局非物質文化遺產工作室、模擬航空倉等大型實訓中心正在籌建中

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