你會(huì)選擇把孩子送到教學(xué)質(zhì)量高的高中學(xué)校嗎？

家長對(duì)孩子的愛是以孩子的獨(dú)立自強(qiáng)作為最終的培育目的的。

我記得我妹妹在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，還不會(huì)系鞋帶，連衣服也要?jiǎng)e人給她穿，頭發(fā)也不會(huì)扎，獨(dú)立生活的能力非常差。后來妹妹在初中的時(shí)候考上了一所重點(diǎn)中學(xué)，那所中學(xué)是在縣城里面，離家大概五六十公里吧。那個(gè)時(shí)候的交通不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，五六十公里算是非常遠(yuǎn)的了。考慮到那所重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量比我們當(dāng)?shù)氐膸姿?zhèn)中學(xué)要好得多，父母還是決定把妹妹送到那所重點(diǎn)中學(xué)去，但是父母很智慧，考慮到妹妹的獨(dú)立生活能力很差，就安排了姐姐在縣城里面去上班，對(duì)于妹妹來講，這是一個(gè)非常好的過渡。妹妹才開始到學(xué)校去讀書的時(shí)候 ，連吃飯都沒有胃口，十分不習(xí)慣離開家的生活，但由于周末可以和姐姐相處，也可以緩解一下這種孤獨(dú)感和安全感。后來妹妹上大學(xué)了，大學(xué)是在省外，離家更遠(yuǎn)了，那時(shí)也不可能再安排親人在他身邊了，但是由于高中幾年的鍛煉，妹妹已經(jīng)完全適應(yīng)了自己照顧自己，自己管理自己了和自己控制自己了。我不得不說這是一個(gè)非常成功的案例。

因?yàn)樯细咧械暮⒆樱蟾攀鞘邭q的樣子，這個(gè)年齡階段的孩子，一般是能夠應(yīng)付不太復(fù)雜的環(huán)境的，又尤其是教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，校風(fēng)校紀(jì)都應(yīng)該是讓人非常放心的。

但是呢，凡事都有一個(gè)特例，有的孩子的獨(dú)立性和自控能力本身都非常差，而且安全感也不足，如果不能做到用心去過渡這個(gè)階段，盲目的去選擇教學(xué)質(zhì)量的好壞，可能更容易損害孩子的身心健康。特別是有的家庭 ，夫妻雙方都忙于工作，對(duì)孩子的關(guān)愛比較少，這樣的孩子安全感本身就不足，而且特別敏感，他們從心里上講是非常脆弱的。如果遠(yuǎn)離了家人，在學(xué)校又得不到適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，在心理層面上得不到及時(shí)的溝通和處理，可能后面得到的結(jié)果比孩子的學(xué)業(yè)狀況更可怕。

所以我的建議是看準(zhǔn)大方向，安排好小細(xì)節(jié)，根據(jù)家庭和孩子本身個(gè)案處理。

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