以后打算送孩子出國留學(xué)，應(yīng)該選擇什么樣的國

觀點：什么樣的學(xué)生適合上國際高中班
在一些家長的觀念中，只要有錢，孩子就能夠出國留學(xué)。近年來不斷出現(xiàn)的留學(xué)失敗的案例給我們敲響了警鐘，留學(xué)不是你想留就能留的。同樣，國際高中班也不是每個孩子都適合的。到底如何衡量孩子是否適合上國際高中?
對此問題，鄭州中學(xué)國際部主任鄭桂玲表示，國際班青睞有出國留學(xué)意向、有一定經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績中上等、有創(chuàng)新、有質(zhì)疑精神的學(xué)生。
鄭州九中的呂軍校長也建議說，首先，進(jìn)入國際部的學(xué)生有明確的出國留學(xué)目標(biāo)。其次，學(xué)生應(yīng)該具有一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。比如，合格的英語成績及科目成績。比較后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。國際部比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和開放的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多課程都有大量的課外調(diào)研作業(yè)，需要學(xué)生獨立研究或是與同學(xué)結(jié)成小組共同探討。在教學(xué)方式上，國際部的教學(xué)采用西式的教學(xué)方式，課堂的互動性很高，需要學(xué)生主動積極參與。學(xué)習(xí)上的“Open-minded(開明)”很重要，要敢于懷疑并挑戰(zhàn)權(quán)威(老師)，善于提問，善于從老師、同學(xué)身上學(xué)習(xí)。
鄭州基石中學(xué)龐凱校長更加直接地表示，不提倡家長出于逃避國內(nèi)高考的壓力而選擇國際班，因為國外大學(xué)課程是非常忙碌和緊張的，其學(xué)習(xí)強(qiáng)度遠(yuǎn)甚于國內(nèi)大學(xué)。切勿把國際部想象為“差生俱樂部”，其實從學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上看，國際部的學(xué)科考核標(biāo)準(zhǔn)不比高考容易，特別對于有志沖刺海外名校的學(xué)生而言，國際部的學(xué)習(xí)是緊張并有挑戰(zhàn)的。
建議：選擇國際高中不要跟著感覺走
擇校，是一項考驗智慧和交際能力的體力活兒。國際班的選擇，更是如此。
面對亂花般的外方課程，神秘的外方師資和誘人的留學(xué)前途，家長該如何為孩子的前程把關(guān)?
選擇國際高中班要注重考慮國際教育辦學(xué)經(jīng)驗和品質(zhì)。要對國際高中班學(xué)習(xí)的課程、學(xué)校對國際高中班教育教學(xué)的管理水平、往屆學(xué)生的成績和錄取情況及在國外大學(xué)學(xué)習(xí)的后續(xù)潛力進(jìn)行廣泛深入了解。
鄭州基石中學(xué)龐凱校長表示，選擇國際班一定不要跟著感覺走，可以深入學(xué)校考察，找正在上學(xué)的學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生和家長多方打聽，綜合畢業(yè)生的去向和成績，謹(jǐn)慎選擇。
鄭州九中的呂軍校長提醒說，現(xiàn)在一些國際班采用語言培訓(xùn)+中國高中課程的簡單組合，結(jié)果只能是考試成績的提高，而無法使學(xué)生真正體驗到西方教育的精髓，即使申請到國外大學(xué)，也無法適應(yīng)西方教學(xué)模式。
解讀：讓你看懂這些發(fā)蒙的國際班課程
國際班作為銜接中外教育課程的橋梁，其課程設(shè)置相當(dāng)重要。國際班的課程設(shè)置是學(xué)生三年國際高中學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生是否能真正學(xué)到入讀國外大學(xué)所必備的知識，是能否留學(xué)成功的關(guān)鍵。課程設(shè)置得當(dāng)，留學(xué)生在國外能很好地熟悉和適應(yīng)，從而將寶貴的時間用來學(xué)習(xí)和提高自己;反之，則會出現(xiàn)課堂跟不上，聽不懂，既浪費了時間又浪費了金錢，還對留學(xué)生造成了一定的打擊，甚至對其身心健康都是一種很大的傷害。目前，在鄭州各學(xué)校開辦的國際班中，各種令家長迷茫而拗口的國際課程，讓家長在考察國際班時像走入了迷宮一樣暈頭轉(zhuǎn)向。記者逐一進(jìn)行了打探，以便家長了解。

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