孩子上二年級(jí)每次考試80到90分左右，老師每次見

我就是二年級(jí)的老師，我來說說這個(gè)話題。

孩子每次考試都是80分到90分之間，老師說孩子學(xué)習(xí)不好，我感覺題主不那么認(rèn)為，可能你有點(diǎn)不同意老師的看法，覺得孩子的成績還不錯(cuò)吧。

我班里共45名同學(xué)，到了二年級(jí)，考試滿分占大約10位同學(xué)，90分到99分的占20多個(gè)，80分到90分之間占四五個(gè)，基本沒有六七十分，不及格的同學(xué)有一個(gè)！

那按照這個(gè)成績來說，你家孩子的成績的確不屬于優(yōu)秀的。

很多友友們說，小學(xué)成績沒什么，不要那么在意，小學(xué)成績好，長大后成績未必優(yōu)秀，小學(xué)不行的逆襲成功的例子也有！

我笑友友拿那種成功的案例來安慰自己受傷的心靈吧！那種情況有，但是很少，并且逆襲成功的孩子在小學(xué)乃至初中階段，成績不是最優(yōu)秀的，但是也中等以上，不過大部分由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，表現(xiàn)不突出，后來受到某種刺激后，奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，最后取得了好成績。

小學(xué)成績有水分，這點(diǎn)我真的承認(rèn)。尤其是低年級(jí)階段。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考試的內(nèi)容大致一樣，學(xué)什么題型考什么題型，除了數(shù)字換了下，其它幾乎沒有任何變化。輔導(dǎo)過小孩子功課的都知道，考試時(shí)做的題，不論是在家里面，還是在學(xué)校里，早已經(jīng)練了無數(shù)次了。就是這種機(jī)械式的考試，可是還有孩子達(dá)不到班里的平均水平，處于下游狀態(tài)！

就像題主所問的，孩子被老師一直不看好，說孩子學(xué)習(xí)不好，也可能就是這種狀況！那家長又該如何辦呢？

首先我們要排除孩子是否由于智力原因造成的學(xué)習(xí)困難。有的家長不要因?yàn)閻鄱杀巫约旱男?，覺得自己孩子是最聰明的，應(yīng)該實(shí)事求是。不是說智力不行，就是說孩子傻，缺心眼。那樣的智力殘疾孩子，不在我所說的范圍之內(nèi)。但是人的大腦真的很神奇，有的孩子學(xué)啥很快，有句古話說得好，“頭等人看看就會(huì)，二等人教教就會(huì)，三等人打死也不會(huì)?！币彩钦f得智力差異。不要低估由于智力差異帶來的學(xué)習(xí)差異。

有的人學(xué)東西就是慢。如果家里有這樣的孩子，那就要耐住性子，不要著急，一遍不行，兩遍，直到孩子學(xué)會(huì)掌握了為止。

可能話說出來有點(diǎn)令朋友們有種“站著說話不腰疼”的感覺，可是就算你把孩子打一頓，罵哭了有效果嗎？反而效果會(huì)更差吧，所以家里真有學(xué)東西特別慢的孩子，一定要把控自己的情緒。如果真的被氣得七竅生煙，也要提醒自己收斂點(diǎn)。那些“你笨死了！”“我怎么生了你”等等刻薄的話千萬不要說出口。

要給孩子創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸獎(jiǎng)永遠(yuǎn)比斥責(zé)令人愉悅，孩子在心情愉悅的狀態(tài)下，腦筋動(dòng)的最快！排除了智力原因后，我們要看看是否孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有沒有屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法！

很多孩子學(xué)習(xí)成績差根本不是智力原因。因?yàn)榇蠖嗪⒆拥闹橇λ较嗖顭o幾，差的就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和適用于自己的學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)真觀察過班里學(xué)習(xí)成績低的幾個(gè)孩子，他們學(xué)習(xí)都沒有獨(dú)立性，依賴家長。上課注意力不集中，跟老師不互動(dòng)，也跟不上老師的步伐，課下作業(yè)不是認(rèn)真完成，大多會(huì)得過且過，老師或者家長稍微查的不嚴(yán)，就會(huì)不寫作業(yè)。對于學(xué)習(xí)外的事物感興趣，容易興奮，關(guān)于學(xué)習(xí)的話題，感到無趣，不自信，也不發(fā)言。

要知道一二年級(jí)的小孩子們，還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，就是靠老師和家長用威嚴(yán)或者獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰等等手段來讓他去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身對于孩子們來說不是件愉快的事情，它不如孩子們玩耍或者玩手機(jī)來的快樂，但是家長要想辦法，使孩? ??樂于學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)是自己的主業(yè)。有了進(jìn)步常?？洫?jiǎng)，遇到難題常常鼓勵(lì)，來自于家長和老師的賞識(shí)，使孩子的自信心爆棚，充滿了學(xué)習(xí)的斗志！要孩子體驗(yàn)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)難題后的快樂，看到自己的成績越來越好，這樣慢慢的有了自信心，也就喜歡學(xué)習(xí)了。作為低年級(jí)孩子的父母，我建議要多加關(guān)心孩子，孩子小，家長多付出，幫助孩子，等孩子逐漸步上學(xué)習(xí)的正規(guī)，知道學(xué)習(xí)是咋回事后，在慢慢的減少自己的幫助！把握一個(gè)前提不管怎么幫助，必須明確學(xué)習(xí)是孩子的事，你只是幫助他們樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好習(xí)慣，遇到學(xué)習(xí)中的難題，可以伸出援助之手，但是絕不要大包大攬，幫助越多孩子越無能。知道獨(dú)立自主學(xué)習(xí)就是最好的狀態(tài)！

這是我的一點(diǎn)看法！啰嗦了很多希望能幫到一些家長！如果有啥不同意見或者建議，請友友們留言反饋！

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就二年級(jí)來說，數(shù)學(xué)考80到90分，確實(shí)比較低了，一般二年級(jí)期末考試的平均分都在95分以上。

老師見到你說孩子學(xué)習(xí)不好，應(yīng)該就是要你關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)。拿我?guī)У陌鄟碚f，如果孩子智力水平有問題的，我一般不會(huì)找家長，因?yàn)檎伊艘矝]用，他就是學(xué)不會(huì)，老師都教不會(huì)，不可能指望家長能教會(huì)孩子，一般是學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的我才會(huì)找家長，希望通過家校配合糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我個(gè)人的建議：

一、放學(xué)的時(shí)候問問老師孩子的聽課情況

如果孩子的聽課習(xí)慣不好，家長可以采取一些措施，每天送孩子上學(xué)的時(shí)候囑咐一下，上課一定要認(rèn)真聽講。小朋友就是這樣，記性不好需要家長不停的囑咐。放學(xué)的時(shí)候問問老師，如果老師表揚(yáng)了孩子，那就適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一下，如果老師說孩子聽課不好，那就批評一下，然后罰點(diǎn)作業(yè)，這樣做的目的一是讓孩子知道你很關(guān)注他的學(xué)習(xí)，二是糾正孩子的聽課習(xí)慣。

二、每天通過作業(yè)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況

孩子的作業(yè)可以反映很多問題，作業(yè)完成不好要么是沒聽講，要么是不理解，要么是寫作業(yè)的習(xí)慣不好，比如邊玩別學(xué)，或者寫作業(yè)拖沓。關(guān)于寫作業(yè)的問題我的個(gè)人主頁有專門的答案，不再贅述。

如果孩子是沒聽講，或者不理解，那就家長自己來輔導(dǎo)，二年級(jí)的知識(shí)很簡單，家長都能輔導(dǎo)的了，家長給孩子講，一定要有耐心，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要吃透，要不然問題越積越多。

有些家長可能會(huì)問，為什么學(xué)習(xí)都要靠家長，難道老師不能給補(bǔ)嗎？我可以明確告訴你，老師不會(huì)給你補(bǔ)，如果老師有時(shí)間補(bǔ)，或者想單獨(dú)給你家孩子補(bǔ)，那他就不會(huì)找你了。喜歡噴的，可以去我的個(gè)人主頁了解一下，老師為啥不給你家孩子單獨(dú)補(bǔ)？

最后很多家長有這樣一個(gè)疑惑，孩子在家寫作業(yè)都會(huì)，一考試就錯(cuò)，是不是不認(rèn)真的緣故，我個(gè)人的感覺，不認(rèn)真就是不扎實(shí)，不扎實(shí)就是學(xué)的不透徹，還得在學(xué)習(xí)上下功夫。

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