幼兒園時(shí)期，孩子最該學(xué)到什么？

你好，我是育兒難題解答師郭嘉，我來解答3點(diǎn)：

1. 唐江澎校長(zhǎng)給出的答案前不久在兩會(huì)委員通道上，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎說：

“在這里，我也想跟年輕的家長(zhǎng)們說幾句話。我已經(jīng)教高中40多年了。在我看來啊，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓他們?cè)缱R(shí)字重要；讓孩子們多讀書，遠(yuǎn)比讓他們做那些閱讀理解題重要。上午奧數(shù)，下午外語，一周七八個(gè)補(bǔ)習(xí)班。逼到最后啊，沒了興趣，也就沒了學(xué)習(xí)。”

從教40年，錫山高級(jí)中學(xué)一本上線率超96%，本科上線率100%的唐校長(zhǎng)給出了幼兒教育明確的方向，那就是：養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。這是一個(gè)引子，我們以此從兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的角度來看看0-6歲的幼兒最應(yīng)該學(xué)到什么。

唐江澎校長(zhǎng)

2.幼兒期是創(chuàng)造自我的過程幼兒園時(shí)期主要指3-6歲，也有1歲、2歲開始上托班的小朋友。根據(jù)已有25年幼兒園教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育著作《愛與自由》《捕捉兒童的敏感期》《完整的成長(zhǎng)》的作者孫瑞雪老師的教育理論：0-6歲是一個(gè)孩子在探索世界的過程中，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過程。在這個(gè)過程中，孩子不斷發(fā)展自己的智能和人格，成為一個(gè)完整的人。

教育的目標(biāo)是幫助孩子建構(gòu)完整的人格，孩子所具有的人格元素越完整，未來生存起來就越容易。教育的本質(zhì)就是：協(xié)助人類更好地生存。

完整的成長(zhǎng)

敏感期成長(zhǎng)臺(tái)階

教育的目標(biāo)

3.幼兒園時(shí)期具體需要學(xué)到的東西我們?cè)僖砸延?7年幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育紀(jì)錄片《小人國(guó)》《成長(zhǎng)的秘密》《零零后》的拍攝對(duì)象北京芭學(xué)園幼兒園的教育目標(biāo)為例，談一談?dòng)變簣@時(shí)期，孩子最該學(xué)到什么。芭學(xué)園給2-6歲孩子設(shè)定的教育目標(biāo)有15項(xiàng)，分別是：

使孩子成為他自己。使孩子具有完善的人格和健康的心理。使孩子成為具有感受力的人。讓孩子建立對(duì)人類有益的審美觀。保護(hù)孩子天然的探索精神和嘗試的欲望。保護(hù)孩子對(duì)工作的天然熱愛。保護(hù)孩子的質(zhì)疑能力和解決疑惑的能力。幫助孩子建構(gòu)起自己解決問題的習(xí)慣。幫助孩子建構(gòu)起對(duì)人類文化和大自然深深的敬畏。讓孩子站在自主（不是被獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰驅(qū)動(dòng)）的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷。幫助孩子發(fā)展對(duì)群體的興趣和良好的社會(huì)性能力。幫助孩子發(fā)展進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力。幫助孩子發(fā)展適應(yīng)環(huán)境的能力。幫助孩子建構(gòu)起崇尚真理、堅(jiān)守原則的人格特質(zhì)。幫助孩子發(fā)展抗沖突的能力。那作為父母，在給孩子選擇幼兒園和實(shí)施家庭教育時(shí)，也可以朝著這15項(xiàng)教育目標(biāo)努力。

孩子練習(xí)整理被子包

老師引導(dǎo)和協(xié)助

自己整理床鋪

操作積木，發(fā)展手的智能和專注力

做手工玩具，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的智能和專注力

操作蒙特梭利數(shù)學(xué)教具，發(fā)展數(shù)學(xué)的智能

我的回答對(duì)你有幫助嗎？

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