封閉式學(xué)校能教育好叛逆的孩子嗎？有切身體驗(yàn)

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我覺得孩子叛逆其實(shí)是他的天性，如果不是很嚴(yán)重做父母的多跟孩子溝通，好好引導(dǎo)就是了，盡量的不要送那種全封閉、寄宿制的學(xué)校。但如果實(shí)在是沒辦法了可以考慮我們家附近的這個(gè)慧騰青少年成長學(xué)校

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慧騰青少年成長學(xué)校專業(yè)招收叛逆、夜不歸宿、網(wǎng)癮、厭學(xué)早戀的問題青少年，致力于真正健康的教育之路，打造專業(yè)、規(guī)范、安全、高效、仁愛、健康的青少年心靈成長教育

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大部分孩子都會(huì)有叛逆期，如果叛逆期很嚴(yán)重。
家長可以去找專業(yè)的人士幫助，但不能完全把孩子交給一些所謂軍事化管理的不正規(guī)學(xué)校。

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如何教育“逆反”的子女？ 關(guān)鍵不是教育很叛逆青少年的特訓(xùn)學(xué)校而是很多家長自己。要如何理解自己的孩子教育自己的孩子才是關(guān)鍵。當(dāng)然學(xué)校都是必不可少的。
現(xiàn)代中小學(xué)生一方面既要頭上頂著學(xué)業(yè)的重大壓力，又要肩負(fù)來自于家長殷切期盼的“重負(fù)”。常此以往，重壓之下的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)“摔帽子，甩挑子”的逆反心理。無形中，也就造成了家長與孩子的心理對(duì)立。此種對(duì)立，不僅要影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，也為家長帶來了無盡的煩惱，使得整個(gè)家庭不得安寧。萊曼教育在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在與家長和學(xué)生的溝通中，總結(jié)出一些具有實(shí)際意義的改善家長與孩子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)與各位家長共勉。
1.家長應(yīng)俯下身來，擺好家長與孩子之間的天平。
有史以來，中國的“唯家長為大”的教育概念已經(jīng)不適應(yīng)歷史的發(fā)展了?！凹议L式教育”已使得家長難以把握現(xiàn)代年輕人的心理。如果家長和孩子的關(guān)系猶如一臺(tái)天平，那么，就需要“高高在上”的家長放下架子，拋棄面子，使這架天平得以平衡，才能使家長和孩子得以平等相待，互為溝通。孩子才能真正地感覺到民主，平等和博愛。只有平等，孩子才能承認(rèn)家長的威信，家長才能做到“不怒而自威”。才能在家庭教育中徹底地實(shí)現(xiàn)“信其人，則信其道”。
2.要做“患難朋友”，不做“酒肉朋友”。
都在說家長應(yīng)該和孩子交朋友。但是，交成什么樣的朋友才是關(guān)鍵所在。只滿足“吃穿住行”，那是酒肉朋友關(guān)系。一旦孩子的要求達(dá)不到，就會(huì)出現(xiàn)問題。而所謂的“患難朋友”則是指家長真正能夠解決孩子在學(xué)業(yè)，能力以及人際關(guān)系等方面的苦衷，家長應(yīng)該多與老師，單位的大學(xué)畢業(yè)生，受過高等教育的鄰居交朋友，從而幫助孩子在英語，數(shù)學(xué)等學(xué)科方面解決所面臨的的問題。一定要讓孩子知道，當(dāng)他遇到困難時(shí)，有家長同在！
3.樹立家長的榜樣，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
毋庸置疑，家長是孩子的第一任老師。但這位老師真正合格嗎？無盡的牢騷，盡情的麻將，無聊的神侃，不停的應(yīng)酬，庸俗的網(wǎng)聊，低俗的社交以及對(duì)老人的不孝等等，都會(huì)造成家長形象在孩子眼中的泯滅和詆毀。而家長對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和排斥，直接會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長應(yīng)堅(jiān)持知識(shí)的學(xué)習(xí)和愛好的培養(yǎng)，讓自己的孩子對(duì)你刮目相看。孩子的興趣和愛好必須得到家長的承認(rèn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。甚至，家長和孩子的興趣和愛好應(yīng)該趨同。
4.拋棄惡語相加,表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。
體會(huì)人人皆有。當(dāng)一個(gè)人罵你第一句，你是什麼感覺；而當(dāng)你被罵了十句，你又是什么感覺？對(duì)自己孩子的失誤，輕者惡語相加；重者棍棒“說話”，多是家長無能的表現(xiàn)。要知道，一味的埋怨甚至都會(huì)招致情緒的對(duì)立。要善于回避孩子? ?失誤，多找孩子的長處，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)，主動(dòng)地給與孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)是孩子提出的，而是家長主動(dòng)做出的。這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如果和孩子的愛好相吻合，那將是一種“無聲勝有聲”的教育。一定要牢記，家長所謂的“為你好”，對(duì)于孩子而言，無異于“你笨蛋”。指責(zé)漫罵，棍棒體罰都會(huì)將孩子推向家長的對(duì)立面，而且越推越遠(yuǎn)，直至孩子的叛逆。
5.多參與，少說教。
家長應(yīng)該參與到孩子的喜怒哀樂之中，而不是有感而發(fā)的冠冕堂皇的說教。在參與中去和孩子分享。孩子們往往已經(jīng)聽煩了很多的說教，家長的說教再?zèng)]有任何新義，無異于白說，更加使得孩子反感，郁悶?zāi)酥翍嵟⑴c孩子的學(xué)習(xí)，生活和工作，也絕不是家長的“打包大攬”，家長應(yīng)在前面或左右陪伴指導(dǎo)。有了家長的參與，孩子才能有向上的勁頭。
6.家長應(yīng)該學(xué)會(huì)服輸，承認(rèn)自己的不足。
面對(duì)大千世界，無論家長有多磨高的社會(huì)地位，也無論家長有多少金錢，“知之為知之，不知為不知乃知也”。絕不可以在孩子面前爭強(qiáng)好勝，唯我獨(dú)尊。要勇于承認(rèn)自己的不足，同時(shí)，勇于向孩子表現(xiàn)出自己對(duì)很多事物的無奈，博取孩子的同情。這樣，才能促進(jìn)孩子保護(hù)他人的責(zé)任心，將來才能承擔(dān)更多的責(zé)任。

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