有什么好的線上教育平臺(tái)可以推薦下嗎？
導(dǎo)讀：有什么好的線上教育平臺(tái)可以推薦下嗎？ 學(xué)校在線授課的方式能否普及？這種授課方式會(huì)不會(huì)徹底解決老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
1、我曾經(jīng)在在線教育公司工作過(guò)，叫微課網(wǎng)，搞K12在線教育的，那會(huì)兒是看在線視頻，好像后來(lái)搞什么微課云，不過(guò)他們的課程質(zhì)量還是挺好的。
2、另外就是老牌的好未來(lái)及其投資的相關(guān)在線教育，都比較靠譜。
3、英語(yǔ)方面我知道VIPkid比較牛逼，就是有點(diǎn)貴，它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手51Talk就要便宜一些。
以上是我的回答，在這個(gè)行業(yè)時(shí)間比較短，發(fā)展也比較快，可以多找?guī)准?，都有試?tīng)課程，多多對(duì)比，相信可以找到合適您的那一家。另外在線學(xué)習(xí)主要是輔助作用，在線英語(yǔ)還好一些，還是要注重線下學(xué)習(xí)，這樣互動(dòng)和體驗(yàn)會(huì)更好一些。
你好，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題
請(qǐng)問(wèn)您問(wèn)的是哪類的平臺(tái)
目前來(lái)說(shuō)有三大類
第一類是機(jī)構(gòu)的在線網(wǎng)校，自己的網(wǎng)站自己的課程。目前線下大機(jī)構(gòu)都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)?；驕?zhǔn)備啟動(dòng)網(wǎng)校
第二類是第三方平臺(tái)，主要做流量的，然后有機(jī)構(gòu)或個(gè)人老師把錄好的課上傳上去進(jìn)行銷(xiāo)售，也有賣(mài)直播課的
第三類是專業(yè)做網(wǎng)校支持和在線教室支持的，他們不負(fù)責(zé)流量也不負(fù)責(zé)課程，只負(fù)責(zé)技術(shù)環(huán)節(jié)的解決方案
以前是我的答案，可以私信我，說(shuō)說(shuō)您問(wèn)的是哪種平臺(tái)
學(xué)校在線授課的方式能否普及？這種授課方式會(huì)不會(huì)徹底解決老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
題主所提的問(wèn)題，實(shí)際這里包括三個(gè)小問(wèn)題：
一、學(xué)校在線授課的方式能否普及？
二、學(xué)校在線授課能否徹底解決老師與家長(zhǎng)和學(xué)生的矛盾？
三、學(xué)校在線授課能否實(shí)現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
下面我逐一來(lái)回答。
一、學(xué)校在線授課的方式能否普及？
可以肯定地講，學(xué)校在線授課不可能普及，只能作為線下教學(xué)的一種補(bǔ)充輔助。這是因?yàn)閷?shí)體學(xué)校物質(zhì)所決定的，主要有以下幾個(gè)原因：
1、作為線下教育的實(shí)體學(xué)校，解決了家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題——將孩子送入學(xué)校，而后安心離家工作。
為什么假期里很多家長(zhǎng)特別頭疼孩子沒(méi)有人管？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)們要離開(kāi)家去工作，而孩子未成年需要隨時(shí)管理與保護(hù)。如果家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校里接受在線學(xué)習(xí)，必然會(huì)使老師數(shù)量減少，這就給課堂秩序管理又帶來(lái)新問(wèn)題，很容易因?yàn)榻處煍?shù)量不足，導(dǎo)致管理秩序混亂，極容易產(chǎn)生學(xué)生之間的矛盾與沖突，如此又怎能讓家長(zhǎng)心安呢？
2、現(xiàn)行線下實(shí)體學(xué)校教育模式，有利于師生間建立起感情，從而使教師隨時(shí)能教育和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守矩的好習(xí)慣。
教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，還有育人之職責(zé)，在家庭教育普遍質(zhì)量不高或者缺失的現(xiàn)狀下，教師和學(xué)生之間通過(guò)每天的近距離接觸，可以建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生從老師身上學(xué)習(xí)做人，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ，掌握學(xué)習(xí)方法。可以說(shuō)，線上教育無(wú)法完成這些功能，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)和老師的距離非常遙遠(yuǎn)。
3、線上教育無(wú)法解決個(gè)性化教學(xué)的目標(biāo)，畢竟相比于線下實(shí)體學(xué)校教育師生比例更失調(diào)。
從目前學(xué)校一個(gè)班只有40-50人的配比來(lái)看，僅這些孩子就很難讓教師對(duì)一個(gè)班的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育，如果利用線上教育來(lái)實(shí)施教學(xué)，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生量更大，教師數(shù)量更少。如此一來(lái)，會(huì)使教師個(gè)性化教學(xué)，兼顧到每一個(gè)學(xué)生成為更大的難題，尤其是初中和小學(xué)生自控力相對(duì)較弱，在教學(xué)與管理方面會(huì)矛盾更加突出。
二、學(xué)校在線授課能否徹底解決老師與家長(zhǎng)和學(xué)生的矛盾？
學(xué)校在線授課不可能徹底解決教師與家? ??、學(xué)生的矛盾，因?yàn)閷W(xué)校在線教育普及后，教師更多負(fù)責(zé)的是管理工作，而教學(xué)工作則被弱化。如此一來(lái)，教師就不能如以前一樣，隨時(shí)在課堂教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。說(shuō)到這里，大家可能就會(huì)聯(lián)想到校外托管機(jī)構(gòu)，那里的老師就成了以學(xué)習(xí)管理和輔導(dǎo)為主，如果學(xué)校也如此，其教書(shū)育人功能將會(huì)被嚴(yán)重弱化。
請(qǐng)大家想想看，當(dāng)學(xué)生不能從每天管理自己的老師那里學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)生對(duì)老師的尊重與信服力還強(qiáng)嗎？因此，會(huì)出現(xiàn)在管理工作中師生之間情感不如以前那樣緊密聯(lián)系，老師越過(guò)度強(qiáng)調(diào)管理，越容易出現(xiàn)管理矛盾。而當(dāng)矛盾多了后，家長(zhǎng)就會(huì)介入矛盾，試工想那時(shí)，老師可能每天都會(huì)處于矛盾的漩渦之中。
三、學(xué)校在線授課能否實(shí)現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
如果學(xué)校在線授課全面實(shí)施，確實(shí)可以節(jié)省大量的師資，但是卻會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量下降。上面我說(shuō)過(guò)，想獲得較好的教學(xué)秩序，必須要有教師與學(xué)生之間有緊密的情感聯(lián)系，并且在教學(xué)活動(dòng)中有良好的互動(dòng)性，更有教學(xué)管理的有機(jī)實(shí)施，才能讓課常上溜號(hào)走神，及時(shí)提醒或警告那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，從而保證課堂教學(xué)有較好的秩序感。
盡管在線授課可以節(jié)省教師總量，但這會(huì)讓教師隊(duì)伍呈現(xiàn)萎縮，當(dāng)教師數(shù)量?jī)?chǔ)備不足時(shí)，會(huì)讓教師成為稀缺資源。大家都知道，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律是物以稀為貴，校內(nèi)教師數(shù)量不足，家長(zhǎng)必然會(huì)把目光轉(zhuǎn)向校外教育機(jī)構(gòu)，那時(shí)家長(zhǎng)為孩子補(bǔ)課可能付出的成本會(huì)非常大，那時(shí)家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)將更重。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)上面的分析，相信大家都能看得到，線下實(shí)體學(xué)校教育模式不管時(shí)代發(fā)展到什么時(shí)候，科技發(fā)展如何進(jìn)步，都不可能讓教師被邊緣化。因?yàn)榻逃穆毮苁切枰處熍c學(xué)生面對(duì)面，心連心，將情感融入到教書(shū)育之中，才能讓教育得到很好體現(xiàn)。
老穆認(rèn)為，在線授課的方式，不可能普及到學(xué)校的。
說(shuō)句實(shí)話，連校外培訓(xùn)的方式都不會(huì)普及為線上。
雖然說(shuō)線上教育有很大的優(yōu)勢(shì)，但劣勢(shì)也有很多。老穆就舉簡(jiǎn)單一個(gè)例子就能說(shuō)明。
老穆小外甥在網(wǎng)絡(luò)上報(bào)了一個(gè)線上培訓(xùn)班，可他卻看起了課外書(shū)，因?yàn)闆](méi)人管。
幸好家里裝了攝像頭，才發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題……
老穆認(rèn)為，學(xué)校在線授課的方式，如果一個(gè)月上這樣的課，倒是可行！倘若每節(jié)課都是這樣，萬(wàn)萬(wàn)不可行！
為什么這樣說(shuō)呢？
【1】放假時(shí)間不一致，無(wú)法統(tǒng)一授課。
比如寒假，有的學(xué)校出了正月，3月1日才開(kāi)學(xué)，有的學(xué)校2月10日就開(kāi)學(xué)了，怎么講課呢？
或許有人說(shuō)，放假時(shí)間不能統(tǒng)一嗎？
老穆認(rèn)為，每個(gè)地區(qū)都是不一樣的情況，天氣、氣候狀況也不一樣，所以無(wú)法統(tǒng)一。
【2】教學(xué)設(shè)備跟不上。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)設(shè)備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區(qū)，根本不現(xiàn)實(shí)。
【3】時(shí)間協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)！
全國(guó)有幾十萬(wàn)所學(xué)校，上百萬(wàn)班級(jí)，上課時(shí)間根本無(wú)法統(tǒng)一。
再則，倘若主講老師請(qǐng)假，是不是全國(guó)幾十萬(wàn)所學(xué)校都要請(qǐng)假呢？
【4】課后作業(yè)誰(shuí)去批改？
老師不代課，卻要批改，誰(shuí)愿意呢？
【5】本校的校長(zhǎng)和老師也不會(huì)同意。
有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，倘若都采用一個(gè)模式教學(xué)，效果必然很差！
即便TA是最優(yōu)秀的教師。
【6】教材不一樣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
全國(guó)各地，中小學(xué)教材也? ?是完全統(tǒng)一的，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
【7】跟不上的學(xué)生，怎么辦？難道一個(gè)老師能跟進(jìn)全國(guó)上百萬(wàn)學(xué)生？
顯然這是不可能的。還需要學(xué)校老師耐心講解。
【8】學(xué)生與學(xué)校老師沒(méi)有依賴性，較難管理。
不是學(xué)校老師授課，學(xué)生自然與老師沒(méi)有較強(qiáng)的粘性，不利于班級(jí)管理。
【9】家長(zhǎng)想了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不可能直接問(wèn)授課老師，這就很尷尬了。
家長(zhǎng)滿意度自然下滑。
【結(jié)束語(yǔ)】
很實(shí)際一個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)校都實(shí)行在線教育，你讓全國(guó)那么多師范生如何就業(yè)呢？
倘若不能就業(yè)，大學(xué)是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
朋友們，你們覺(jué)得呢？
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