華師一附中任教17年,她把50多名學生送進清華北大

智慧應變,托起未來

——新高考背景下的班主任工作探索和思考

文/黃秀麗

黃秀麗老師在班主任培訓中發(fā)言

01

各位領導各位老師,下午好。我發(fā)言的主題是 “智慧應變,托起未來”,談一談我自己在新高考背景下班主任工作的探索和思考。在新高考的背景下,教育部對教育的頂層設計,無不圍繞三個問題展開“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”以及“如何培養(yǎng)人”。我們先來看看核心問題,培養(yǎng)什么樣的人。我們所培養(yǎng)的人才,將是全面發(fā)展的,既具備堅實的文化基礎,也注重社會參與和自主發(fā)展,由此成為會學習也會生活,人文底蘊深厚科學精神富足,能實踐創(chuàng)新有責任有擔當?shù)奈磥硎澜绲囊I者。那怎樣培養(yǎng)這樣的人才,是我們每一個教育工作者尤其是班主任們需要思考的問題。以下是我的一些探索和思考,與各位分享,期待共同探討切磋。

仰望星空,以情懷滋養(yǎng)情懷

電影《無問西東》中,吳嶺瀾這位清華學子,英文、國文等文科成績可以奪魁,工科類考試卻屢屢墊底。追隨潮流而忽視了自己的強項,他茫然游走在看似熱鬧卻缺乏歸屬感的清華校園。

值得慶幸的是,他得遇良師梅貽琦。劇中,清華校長梅貽琦與他的一段對話讓人印象深刻。梅校長問吳嶺瀾:“你讀書為何?”吳迷茫地答道:“只知讀書是對的?!?/p>

梅校長又問:“你英文國文都是滿分,物理卻在不列,為何選實科,而不選文科?”

吳答:“因為最好的學生都讀實科。我何要管我學什么,每天把自己交給書本,就有種踏實?!?/p>

梅貽琦接著說:“但是你忽略了一件事,真實?!眳菐X瀾不解,梅校長藹然給出了答案:“你看到什么、聽到什么、做什么、和誰在一起,有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔,也不羞恥的平和與喜悅,那便是真實?!睂υ捴链?,吳嶺瀾感覺自己似乎找到了方向。

而后,泰戈爾訪問清華大學。大師泰戈爾的演講堅定了吳嶺瀾對“真實”的認知,他終于明白自己想要的是什么,也終于完成了棄理從文的抉擇。多年后吳嶺瀾成了西南聯(lián)大的教授。先生對生命的思索,在西南聯(lián)大照亮了無數(shù)迷茫學子,如沈光耀。

試想若是沒有良師引路,迷茫的學子何以看清前路?

我時常在想,一個教書匠與一個教育家的差別在哪里?教書匠只是每天忙忙碌碌,而教育家一定是在忙碌的工作中“有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔的平和與喜悅”。這或許就是所謂的教育情懷吧。正是這樣的情懷,讓我二十多年來,縱使有累有痛,我皆報之以歌。

生活不只有眼前的茍且,還有詩和遠方。因為只有懷揣夢想并能為之不懈努力的人,才能走得更遠。每一屆迎接新的班級,我總會提前給孩子們寫好一封信,引導他們思考為什么要讀書。在給2020級長儲班的信中,我給孩子們講述華師一將教育送到新疆西藏的大國情懷,講述華師一老師在疫情期間自發(fā)組成志愿團隊為醫(yī)護子女無償線上答疑的大愛和擔當,分享華師一的卓越畢業(yè)生在軍事、科技、醫(yī)療等領域成為民族和社會發(fā)展的脊梁的勵志事跡。

在日常教學以及班會上,我?guī)Ш⒆觽兙拺言∑较壬膽讶?a href='/minqin/' target=_blank>民勤耕不輟的偉大人生,學習生物多樣性公約締結(jié)大會上領導人的講話來感受大國擔當,肩之重擔,我們讀孟晚舟歸國新聞,感受國力強大帶來的人民幸福,我們感受奧運會上蘇炳添等奧運健兒的拼搏和自豪。

這些分享讓他們明白,作為新時代的青年,他們是國家的未來,民族的希望。進入華師一,就該為國立志、為國篤學,用“奮斗的青春最美麗”的實際行動,踐行華一人的擔當和責任,為民族夢增光,為中國夢添彩。孩子們在給我的回信中立下青春的誓言,描繪理想的藍圖,設定人生的目標。這便是他們的詩和遠方。

02

腳踏實地,用細節(jié)鑄就完美

青春成長不是自然生成,人對于誘惑也不是自然免疫,人總是向往自由,孩子們更是不喜約束。哲學家康德說:“真正的自由不是隨心所欲,而是自我主宰。自律即自由。”高中學習任務重、強度大,需要高度自律。這種自律,是自主地遠離誘惑,不再牽掛游戲的段位,不再留戀斑斕的視頻;是緊跟老師的步伐,專心聽課認真作業(yè);是每天堅持鍛煉,強健身心和體魄;是自習課上靜心誦讀經(jīng)典名著,開闊思維和視野,豐富并強大自己的內(nèi)心;是活動中團結(jié)協(xié)作,不畏困難,包容創(chuàng)新。卓越的華一人,想要開掛的人生,就必須要有這樣的自律。而自律的養(yǎng)成,必有他律的引導,必須腳踏實地用細節(jié)鑄就完美。甘祥生副校長也常在班主任會上教導我們:班主任工作,唯一個“細”字。

我通過組織各種主題討論,讓孩子們學會明辨是非,建立起各項系統(tǒng)的班級制度,從班級常規(guī)、班干部管理制度到寢室管理條例,相關(guān)人員深入談論制定并簽字相約遵守;通過階段性的自評互評,強化自律的重要性促進自律的養(yǎng)成;通過引導孩子們不斷自省,分析總結(jié),為自己的成長留下可見的足跡,用反思規(guī)劃和落實成就更好的自己;通過考情分析,明確自身學習上不足和缺陷并思考改進策略;通過小組合作和寢室文化建設掀起互幫互助共同進步的熱潮;通過階段表彰激勵進步。

高一下學期期末考試結(jié)束,即將迎來一個來漫長的暑假,我精心策劃,召開以“致敬成長、砥礪前行”為主題的班級大會,邀請到了所有家長和老師以及級部領導參加。會上重溫了同學們高一一年的成長,分析了問題,提出了建議。在總結(jié)發(fā)言中我再一次要求同學們要在假期中保持自律踏實的態(tài)度、嚴謹高效地對待生活和學習。同學們在班長的帶領下高舉右拳,為自律充實的假期莊嚴宣誓。正是這樣的承諾和決心,讓孩子們度過了快樂又充實的假期,開學伊始,同學們寫的假期總結(jié)充滿了自我成長的自豪。

這些細節(jié)的關(guān)注,幫助學生們養(yǎng)成了良好的班風學風,班級所有寢室每個月都躋身“優(yōu)秀”或“標兵”行列,9個寢室都被評為“年度優(yōu)秀寢室”。在各項活動及大型考試中的表現(xiàn)也可圈可點。孩子們潛心向?qū)W,務實奮進,自內(nèi)而外煥發(fā)出蓬勃的力量。

03

潤物無聲,用活動生成能力

周鵬程校長多年前就提出“塑造強健身心,涵養(yǎng)卓越品格,培養(yǎng)關(guān)鍵能力”的育人理念,與教育部提出的“以培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為目標的人才培養(yǎng)理念不謀而合,他更是將我校的教育目標上升到“培養(yǎng)未來世界的引領者”的高度。而培養(yǎng)這些適應終身發(fā)展的卓越品格和關(guān)鍵能力,必然注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

基于此,我精心打造富有品質(zhì)和成效的班會課和活動課。讓孩子們自己設計班徽班旗班服并樹立要讓這些獨特標志成為“優(yōu)秀”的代名詞的決心;讓孩子們在爭創(chuàng)“班級之星”的活動中明確優(yōu)秀的標桿;在爭創(chuàng)“標兵寢室”活動中感受生活中的好習慣對學習的巨大助力;在“寢室臥談之我見”之類的討論中明確自我要求的方向;在“運動有律,運動有度”的班會課上修正對于運動的認識,養(yǎng)好更好的運動習慣;每周的“新聞播報”是他們最開心的時刻,既開拓了視野,也是繁重的學習生活的調(diào)節(jié)劑;合唱比賽,我們自己填詞,歌唱我們對祖國及華師一的熱愛和承諾;我們在新年、在教師節(jié)給老師們送上別樣祝福,感念師恩;我還帶孩子們前往希望小學助教,在活動中充分感知自己的幸福并思考自己未來的社會責任和擔當;帶孩子們參與團隊拓展,在活動中讓他們感受團隊的力量,培養(yǎng)他們愛班愛校的意識;我們一起在春天種下小樹苗,感受勞動的快樂并種下明天的希望;我們在明月下的操場過中秋,感受中國文化的巨大魅力和班集體的溫暖;而成長檔案袋的不斷充實帶給他們的是成長的快樂成就的自豪。

這些活動,孩子們不僅在其中嶄露光芒,而且鍛造了關(guān)鍵能力,明晰了努力的方向,更增強了班級的凝聚力和向心力,讓他們逐漸成長為積極健康、品學兼優(yōu)的拔尖創(chuàng)新人才。

老師們,新高考帶來新變化,新變化帶來新挑戰(zhàn),我們擁抱變化,我們不懼挑戰(zhàn),我們用智慧去托起未來。華師一老師何其幸運,得良材而教之。各位,讓我們一起努力,帶孩子們向陽而生,茁壯成長!

黃秀麗老師簡介

黃秀麗,英語高級教師,武昌區(qū)“百優(yōu)”班主任,武昌區(qū)學科帶頭人,武昌區(qū)優(yōu)秀教師,教育部全國基礎教育示范課教師,全國高中英語英語優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。黃秀麗老師工作中以篤行仁德的師德標準要求自己,以培養(yǎng)未來社會引領者的教育目標培養(yǎng)學生,擔任班主任工作十二年,帶過各種班型,點燃了無數(shù)學子的學習熱情,點亮了無數(shù)學子的前行之路。

黃秀麗老師所帶班級學生積極上進,表現(xiàn)突出,多次獲評區(qū)、校級“先進班集體“”優(yōu)秀團支部”,前后有五十多名學生考入清華北大。

黃秀麗老師的課堂快樂又高效,指導學生前后有四十多人獲得全國一等獎,學生作品屢屢見報,2020年高考中,學生閔安娜英語學科獲得149分的優(yōu)異成績。

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