南昌縣這位古稀老人半輩子都在堅(jiān)持做這件事···
古稀老人堅(jiān)持推廣愛國(guó)教育半個(gè)世紀(jì)
“在美麗的黃馬鄉(xiāng)，曾經(jīng)有這么一個(gè)故事...他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國(guó)家和百姓不受外來侵略，毫無畏懼與侵略者展開生死搏斗...”這個(gè)聲情并茂正在給孩子們講故事的人，便是余永茂。
愛國(guó)教育
現(xiàn)年70歲的余永茂，是黃馬鄉(xiāng)土生土長(zhǎng)的嶺前村余家自然村人，也是當(dāng)?shù)赜忻囊幻诵萁處煛?/p>
“同學(xué)們，我們要向戴衢亨一樣勤奮好學(xué)，做個(gè)有學(xué)問的文化人，這樣才能更好地建設(shè)我們的家園?！庇嘤烂恢庇浀冒嘀魅握f的這句話，那個(gè)年代，為了改變家鄉(xiāng)環(huán)境和個(gè)人命運(yùn)，大多數(shù)人都寄予通過讀書來實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想。余永茂也是其中的一位，他珍惜父母為自己創(chuàng)造的條件，以清朝翰林院戴衢亨為榜樣發(fā)奮讀書。1970年，通過個(gè)人的勤奮努力，22歲的余永茂如愿成為了嶺前小學(xué)的一名教師。工作中，他積極探索教育新理念，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地將地方人文與教育相結(jié)合，形象、生動(dòng)地將枯燥的課堂氛圍重新定義，耳目一新的教學(xué)方法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致喜歡和高度評(píng)價(jià)。由于表現(xiàn)突出，1984年余永茂被任命為嶺前小學(xué)校長(zhǎng)。
多年的從教經(jīng)歷，讓余永茂對(duì)家鄉(xiāng)的教育萌發(fā)了一種念想——“黃馬擁有著自己的歷史文化優(yōu)勢(shì)，作為老師，我有責(zé)任讓這里的孩子們了解黃馬，將來成為社會(huì)上有學(xué)問、有品行、有文化的人。″為了兌現(xiàn)自己的想法，幾十年來，他一直以師者育人作為自己的座右銘，他認(rèn)為每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著一種巨大的潛能，只要用心去培育，總能喚醒他們綻放出各自的光彩。于是，他給自己定下了一個(gè)規(guī)矩，只要有時(shí)間就到鄉(xiāng)里走走、找找，為的是收集黃馬鄉(xiāng)各地有價(jià)值的歷史人文、行業(yè)模范、先進(jìn)人物等有關(guān)的正面典型和線索，編輯、撰寫生動(dòng)、形象的故事教材，在課外分發(fā)給孩子們，不僅豐富了孩子們的業(yè)余生活，也為引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀奠定了良好的基礎(chǔ)。
“現(xiàn)在生活好了，但民族所經(jīng)歷的苦難歷史，不能忘記，我們老師更有責(zé)任培育下一代的愛國(guó)情操?！睘榱藗鞒忻褡鍍?yōu)良的革命精神，余永茂一直對(duì)黃馬鄉(xiāng)的近代史，尤其是抗戰(zhàn)史有著一份激情和感觸。上洛萬氏宗祠，是黃馬鄉(xiāng)境內(nèi)遺留下來的一個(gè)地方祠堂，在南、西兩面墻上，布滿了密密麻麻的彈孔，被當(dāng)?shù)厝藗兎Q為“抗戰(zhàn)墻”，它見證了1939年黃馬鄉(xiāng)被日軍占領(lǐng)后，中國(guó)人民解放軍和黃馬鄉(xiāng)人民共同抵抗，誓死保衛(wèi)家園的一段血淚史.....
為了讓下一代記住歷史，他經(jīng)常往返于黃馬鄉(xiāng)的各個(gè)村組，與學(xué)校商議制定愛國(guó)教育計(jì)劃，編撰了一系列發(fā)生在黃馬鄉(xiāng)有關(guān)中國(guó)人民解放軍、民眾抗戰(zhàn)的故事和教材。他還經(jīng)常在重要節(jié)慶日、重大活動(dòng)日，組織帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生一起緬懷為國(guó)犧牲的革命先烈和愛國(guó)人士?！罢劦近S馬鄉(xiāng)的故事，只有余老校長(zhǎng)更了解，他可是我們鄉(xiāng)里的活歷史”，他執(zhí)著愛國(guó)教育的信念、不辭辛苦的付出，深深感染著十里八鄉(xiāng)的人們，激勵(lì)著嶺前小學(xué)教育前行的初心。執(zhí)教38年來，他以師者傳授學(xué)識(shí)，以不斷挖掘當(dāng)?shù)厝宋臑檩o，積極引領(lǐng)學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)的形成。育人、育德，已是嶺前小學(xué)教學(xué)和辦校的特色，也是余永茂畢生的心血與希望。
“我愛黃馬的一草一木，她到處都有我渴望的力量。”2008年，退休后的余永茂，放下安逸的晚年生活，自己購(gòu)買了一輛電動(dòng)自行車，經(jīng)常奔走于黃馬的大街小巷和山水之間，尋訪知情人士，查閱相關(guān)文史資料，整理、編纂出《八大山人出家地考證》《戴衢亨與南昌的不解之緣》《抗日戰(zhàn)地教育工作隊(duì)》《上洛有座抗戰(zhàn)墻》《一個(gè)被談忘的鄉(xiāng)名——峨峰鄉(xiāng)》《一部夭折的<南昌縣志>》《抗美援朝烈士盧小明》《被歷史淡忘的解放上海有功之臣——章文清》《神奇的崗前嶺》《武秀才萬坤祥》《龍泉寺》《望夫嶺七百抗日陣亡將士墓》《國(guó)軍102師304團(tuán)抗戰(zhàn)在黃馬》等50余篇黃馬本地題材的史料文章，提出了《我之所以要談黃馬文化產(chǎn)業(yè)的設(shè)想》《把“上洛抗戰(zhàn)墻”打造成省級(jí)愛國(guó)主義教育陣地》和《關(guān)于興建抗日南昌會(huì)戰(zhàn)紀(jì)念園陵的設(shè)想》等等，他不僅收集著黃馬的歷史，也為黃馬鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、旅游發(fā)展等提供了一定的研發(fā)價(jià)值，為豐富南昌縣近代史提供了寶貴的史料素材。不僅如此，他還將這些文章逐篇打印出來，免費(fèi)捐贈(zèng)于鄉(xiāng)里的中、小學(xué)校和有需要的人們，在各村、學(xué)校間義務(wù)向人們講述著有關(guān)黃馬鄉(xiāng)的家國(guó)“故事”和愛國(guó)情懷...
近半個(gè)世紀(jì)，這位70歲的老人，他始終懷著“家國(guó)”情懷，以一顆執(zhí)著教育的初心，孜孜不倦奔走在黃馬的各個(gè)地方，他細(xì)心挖掘有關(guān)愛國(guó)素材，精心編撰，用“勿忘歷史，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的恒心——悉心澆灌著下一代健康茁壯成長(zhǎng)。
我是文明守禮的昌南人
我?文明和諧的南昌縣
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