西安市碑林區(qū)：以勞育之“美” 綻放五育并舉“之花”
碑林區(qū)堅持以勞潤德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，發(fā)揮勞動綜合育人功能，在全區(qū)中小學(xué)深入開展“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程·勞動傳遞愛”綜合實踐活動，五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以勞潤德
碑林區(qū)各中小學(xué)深入開展“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程·勞動傳遞愛”綜合實踐活動，號召廣大師生向內(nèi)體驗勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高生活技能，照顧好自己，學(xué)會愛自己；向外發(fā)揮勞動綜合育人功能，樹立正確的勞動觀點，磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，通過勞動向他人向社會向祖國傳遞愛，提高幸福感，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠基。
碑林區(qū)雁塔路小學(xué)結(jié)合部編版《道德與法治》“井岡山大生產(chǎn)”，帶領(lǐng)同學(xué)們走出校門，開展紅色教育研學(xué)活動。為達到育人的效果，在學(xué)生出發(fā)前，學(xué)校精心設(shè)計了研學(xué)導(dǎo)學(xué)單，讓學(xué)生對當(dāng)時大生產(chǎn)活動有一定感知，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的故事或?qū)W唱《南泥灣》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在研學(xué)過程中學(xué)校抓住“紅色教育”“勞動教育”兩條主線，通過“開墾荒地”“紡線”等實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生與歷史對話，感悟美好時代。
以勞啟智
碑林區(qū)各中小學(xué)加強對勞動教育的研究，制定“學(xué)校學(xué)年勞動教育教學(xué)計劃”，對學(xué)年、學(xué)期勞動教育課程和實踐活動做出具體安排，細化有關(guān)要求，形成可持續(xù)開展的勞動教育課程體系，開發(fā)勞動教育校本課程，形成“名校+”優(yōu)質(zhì)勞動教育資源共享平臺。
碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)探索打通“勞動教育”“研學(xué)旅行”“綜合實踐活動”的界限，構(gòu)建校外教育三大課程體系，學(xué)校將勞動教育課程定位于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐課程，統(tǒng)整進入學(xué)?！逗夏菊n程》體系，系統(tǒng)構(gòu)建了 “1-7-2-4”勞動教育模式。其中“1”指圍繞一個核心“立德樹人”開展勞動教育活動；“7”指管理、課程、活動、實踐、文化、協(xié)同、評價7個模塊；“2”指一至三年級、四至六年級兩個學(xué)段標準；“4”指“養(yǎng)習(xí)慣、傳文明、善思考、創(chuàng)未來”四個不同模塊的勞動教育課程。
以勞健體
碑林區(qū)各校有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動綜合實踐活動。積極豐富和拓展勞動實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求，各校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)場所，逐步建好配齊勞動技術(shù)實踐教室、實訓(xùn)基地，不斷豐富勞動教育資源。
碑林區(qū)沙坡小學(xué)積極開展“紅沙百果園勞動基地”“學(xué)?？诖藞@”農(nóng)耕實踐活動，使孩子們“識五谷以通世道，知農(nóng)事以曉農(nóng)情”，春耕期，每周一下午進行勞動實踐活動，冬眠期，每兩周實踐活動一次。學(xué)生根據(jù)當(dāng)季進行播種、灌溉、清除雜草、施肥、收獲等，在老師的組織下，觀察了解植物四季生長過程，體會勞動者的辛苦，感受通過勞動獲得成果的喜悅。
以勞育美
碑林區(qū)各校積極建立勞動教育協(xié)同實施機制。學(xué)校充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，合力開展勞動教育實踐活動，以社團美育活動為依托，促進學(xué)生勞動技能發(fā)展。
碑林區(qū)建國路小學(xué)“觸摸歷史，傳承文化”勞動教育社團活動已有二十多年歷史。一年級趣味創(chuàng)意貼畫；二年級唐風(fēng)唐韻扇子畫；三年級漢朝宮燈DIY；四年級秦小篆、秦服飾、秦半兩、兵馬俑等；五年級周朝方鼎、服飾、象形字等；六年級絲路文化繪馬勺等。同學(xué)們用心用情用自己的雙手去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。該校每學(xué)期進行“國果文化”藝術(shù)節(jié)展示，校園的墻壁變得豐富多彩，古香古色，盡展學(xué)校美育的獨特魅力。
以勞創(chuàng)新
碑林區(qū)各校逐步健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度，將勞動實踐過程和結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。各校積極組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽和科技競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性。勞動小能手、勞動達人、創(chuàng)新小院士等評選活動，激發(fā)同學(xué)們在勞動教育中實踐、探索、創(chuàng)新，激勵各校勞動教育創(chuàng)造新途徑。
西安交通大學(xué)附屬小學(xué)打破勞動教育壁壘，勞動研學(xué)賦能勞動教育。學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們身臨其境感受健康環(huán)保的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展，立下要好好學(xué)習(xí)，探索農(nóng)業(yè)科技奧秘的信心。學(xué)校鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性勞動，學(xué)?！翱茖W(xué)與藝術(shù)”交匯的交大附小音樂會，通過人工智能定義新的勞動理念，當(dāng)電子機械手與鋼琴相遇在一起，科技的力量美融入藝術(shù)的光輝，讓人慨嘆原來科學(xué)創(chuàng)造性勞動和藝術(shù)交匯可以讓人如此迷醉。
下一步，碑林區(qū)將從以下方面著手，充分發(fā)揮勞動教育在育人中的重要作用。梳理現(xiàn)有研究成果，設(shè)計“新勞動教育”特色課程體系；課題牽動，加強勞動教育研究，眾籌智慧，科學(xué)實施勞動教育；夯實目標管理，加強勞動教育評價，充分發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能。打造碑林特色勞動教育品牌，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（通訊員 南林月）
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