宅在家里這么多天了,你是怎么度過的?面對(duì)突
導(dǎo)讀:宅在家里這么多天了,你是怎么度過的?面對(duì)突 品德修養(yǎng)在當(dāng)今的學(xué)校課堂里,還有這個(gè)排課嗎?現(xiàn)在的孩子需要提升品德修養(yǎng)嗎?
以樂觀的心態(tài)看待的世界,世間處處是快樂,平靜的心態(tài)看事物,你會(huì)看到事物的兩面,其實(shí),時(shí)時(shí)刻刻我們都在分享快樂,有時(shí),只是你沒有細(xì)心品味罷了。分享快樂很簡單,你一言我一語,處處都是快樂,遍地都是笑聲。
一個(gè)人最好的生活狀態(tài),看該看書時(shí)看書,該玩時(shí)盡情的玩,看見優(yōu)秀的人欣賞,看到落魄的人也不輕視,自己的小生活和小情趣,不用去想改變世界,努力去活出自己。
品德修養(yǎng)在當(dāng)今的學(xué)校課堂里,還有這個(gè)排課嗎?現(xiàn)在的孩子需要提升品德修養(yǎng)嗎?
學(xué)校還排品德修養(yǎng)課,現(xiàn)在的孩子更需要品德修養(yǎng)課。但實(shí)施效果不好,究其原因,可能有以下幾方面:
一、重視程度
直言不諱,近年來,從上到下盛行功利主義,教育唯分?jǐn)?shù)至上,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)課,名存實(shí)亡。
二、教材編排
思想品德課教材編寫思路僵化陳舊,與生活實(shí)際距離太遠(yuǎn)。師生都以其空而無用,既提不起興趣,又看不到不出實(shí)際價(jià)值,所以教學(xué)成了走過場。
三、教師講解
思想品德課不納入升學(xué)考試,或者僅作參考,思想品德課成為“捎帶頭”。大多數(shù)教師不愿意深入鉆研教材,上課無激情,完成任務(wù)而也。
四、與生活的距離
思想品德課從教材到教師講解,要么高大上,要么假大空,與現(xiàn)實(shí)生活的距離太遠(yuǎn)。
五、與學(xué)生的距離
如上所述各方面的原因,思想品德課與學(xué)生的距離當(dāng)不言而喻。這樣的課,學(xué)生不會(huì)喜歡,不感興趣,當(dāng)然收效甚微。
(圖片來自網(wǎng)絡(luò))
Hash:ff38879a1e69ca23f04b2cec3ed6c41a1391fb49
聲明:此文由 leaf 分享發(fā)布,并不意味本站贊同其觀點(diǎn),文章內(nèi)容僅供參考。此文如侵犯到您的合法權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系我們 kefu@qqx.com