小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊
導(dǎo)讀：小度小度大游輪怎么畫 小度小度船怎么疊 1. 小度小度船怎么疊 2. 小度小小船怎么疊 3. 小度小度紙船怎么疊 4. 小度關(guān)于船 5. 小度船怎么寫 6. 小度小度船怎么折 7. 小度如何折紙船 8. 小度小紙船怎么折 9. 小度小度船怎么畫
1. 小度小度船怎么疊
準備材料：彩色紙、剪刀。
制作步驟：
1、準備一張長方形的紙，沿著長邊中線對折。
2、在折后的紙上折出一個十字痕。
3、展開短邊，將折邊的兩個角沿著中線折疊。
4、將多出來的紙邊沿著大三角形的長邊折疊。
5、另一面同樣折疊。
6、把兩個長邊向外拉開。
7、拉開成兩個正方形，并將兩個正方形沿對角線向外對折。
8、再次把三角形的兩個長邊向外拉開（結(jié)果如圖）。
9、將開口處的兩個角向外拉，整理平整，一個小小的紙船就做好啦。
2. 小度小小船怎么疊
找一張長方形紙 比如B5紙
把紙豎著對折 然后把下邊的兩個角往中間折
再把上邊露出的紙分別折往前、后兩方向(成了三角形)
再把三角形從中間撐開 變成正方形 把剩余的紙邊互相壓住
然后把正方形兩邊向上折成三角形 再把三角形撐開變成正方形
最后捏著正方形上方的兩個角用力往兩邊拉 OK
3. 小度小度紙船怎么疊
1，拿出一張白紙，把它對折，然后再對折 ，再次對折后打開 ，形成兩條對折線。
2，將白紙沿著中心線對折，對折后再次對折，形成一個小長方形。
4，把對折后的白紙打開，把兩邊的兩個角向中間折。
5，把兩個角折后剩下的下邊兩邊往上折，剩下的兩個小三角形也要折起來。
6，把紙倒過來，再次把白紙兩個角對折。
7，對折后把紙張打開，一條小紙船就做好了。
4. 小度關(guān)于船
水淺船大意思：是指水淺難以承載大船的重量。形容廟小盛不下大神的意思。
水的浮力與水的深淺度成正比?！按蟪运采睢保瑴\水不能浮大船。喻條件所限容納不了大的事物?；虮扔鞑诺赂叩娜?，在世俗偏狹的環(huán)境中，在眼光短淺，見解狹隘的人手下，才智難以施展。也說“小水不容大舟”。
5. 小度船怎么寫
一、學(xué)常規(guī)，明目標
1、班子成員率先垂范。市教研文件一下發(fā)，學(xué)校就組織班子成員認真學(xué)習《恩施市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》，從思想上認識到學(xué)好、用好“常規(guī)管理”的重要性，確定了“以教學(xué)常規(guī)為抓手，優(yōu)化教學(xué)過程管理”的思路。
2、組織教研組組長、備課組組長認真學(xué)習討論細則，并根據(jù)各教研組、備課組的特色，形成各學(xué)科具體的教學(xué)常規(guī)管理意見，確保了教學(xué)常規(guī)學(xué)習的實效。
3、組織全體教師多次認真學(xué)習《常規(guī)管理細則》，并要求教師每學(xué)期寫好體會筆記一萬字，使教師進一步明確教學(xué)各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，同時，提升教師個人的專業(yè)素質(zhì)。
二、重過程，抓落實
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主旋律，教育質(zhì)量則是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量要全面提高，教學(xué)過程的優(yōu)化是核心。
我們在教學(xué)常規(guī)管理中主要的做法是：
1、課前做到五備 灤堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師思想、業(yè)務(wù)水平和教育能力的集中反映，是學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主陣地，而備課則是上好課的關(guān)鍵。我們要求教師把“時間花在備課上，本事顯在課堂上”。
備課可以備詳案、略案，可以備在書上，或者教案一條筋，過程在書上，也可以采用電子備課的形式(有紙質(zhì)修改過程)，但都不能脫離“五備”的總體要求。一備課標。明確課程標準要求，理解課改理念；二備教材。認真鉆研教材，把握重點和難點? ?盡量書上滿天星；三備學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生，才能做到因人制宜，因材施教；四備教法。只有結(jié)合學(xué)生的實際，才能選擇恰到好處的教法；五備物。充分利用遠程教育資源，因地制宜，選用適用的教學(xué)媒體輔助教學(xué)。
2、抓好單元過關(guān)
在教學(xué)常規(guī)管理過程中，我們進一步完善了教學(xué)質(zhì)量分析法，強化了單元過程和九年級月考制度，要求教師先以單元教材備課，備好教學(xué)目標、教學(xué)要求、訓(xùn)練重點、難點、課時安排，然后分課時備，課后的問題和練習，教師先要去做一做，然后有目的選擇題型、題量布置給學(xué)生。
學(xué)生做完以后，教師要認認真真地批改，并及時訂正。每個單元教學(xué)結(jié)束后，及時對目標達成度進行檢測、分析、研究和總結(jié)。確保教學(xué)內(nèi)容段段過關(guān)，教學(xué)要求人人達標，素質(zhì)目標全面落實，達到課課清、段段清、級級過關(guān)的要求。
3、抓優(yōu)補差
培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生是每位教師的心愿，我們的重點工作是放在補差上。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，因此出現(xiàn)了學(xué)習和道德品質(zhì)上較差的學(xué)生。我們堅持各年級排查摸底，對留守學(xué)生、困難學(xué)生進行分類登記，明確補差責任，落實補差人員。做好心理疏導(dǎo)，學(xué)習上引導(dǎo)，生活上幫助。在督查檢查中，我們做到學(xué)困生六優(yōu)先。一是學(xué)校有專門的心理咨詢室，學(xué)困生優(yōu)先咨詢；二是課堂提問優(yōu)先；三是批改作業(yè)優(yōu)先；四是參加集體活動優(yōu)先；五是有了進步表揚優(yōu)先；六是教師進行家訪優(yōu)先。
這樣，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，營造了樂教好學(xué)的校園氛圍。
4、抓課堂教學(xué)
學(xué)校教育的主陣地在課堂，課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)在于優(yōu)化提高。我們采用了骨干教師、高級教師的引領(lǐng)課、示范課和青年教師的匯報課等形式，以全市的“千人賽課”為抓手，達到以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促研的目標要求。
讓每一位教師在一年中聽課、評課達到20節(jié)以上，班子成員達到40節(jié)以上。同時，開展“推門課”，學(xué)校班子成員和教研組在不打招呼的情況下，有目的聽取部分教師的課，從而提高課堂教學(xué)效率。我們評課的標準主要有六條：一是教學(xué)目的明不明確；二是教學(xué)內(nèi)容正不正確；三是教學(xué)方法靈不靈活，且效果好不好；四是教學(xué)組織是否嚴密；五是教學(xué)語言是否清晰、準確、生動；六是師生是否積極主動，教學(xué)效果是否良好、扎實。
通過這些活動的開展，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鞏固了課堂的黃金效率，也正是因為我們狠抓了課堂教學(xué)，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列。2008年中考，方必英老師的班級學(xué)生上州、市一中的就有42人，位居全市130個畢業(yè)班之首。贏得了社會、家長的贊譽。
三、補血液，強素質(zhì)
教師的教育水平、業(yè)務(wù)能力直接影響教育、教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的成長和發(fā)展，鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，引導(dǎo)教師進行教育反思，教學(xué)研究是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新課程改革深入的今天，我們以校本培訓(xùn)為抓手，有效實施校本管理，在加強師德培訓(xùn)、塑造高尚師魂和抓好教師培訓(xùn)、提升服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，重點強化了師能培訓(xùn)，力求塑造實力型師資隊伍。
1、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
面對新課程改革的深入，教師只有樹立終身學(xué)習的意識，保持開放的心態(tài)不斷地學(xué)習、反思、重組，才能適應(yīng)新形勢的要求。為此，我們實行間周業(yè)務(wù)學(xué)習的制度， 學(xué)習鄧小平教育思想、江澤民“教育創(chuàng)新”的重要論述、胡錦濤的“科學(xué)發(fā)展觀”、《走進新課程》、《陶行知教育名篇》及各科《新課程標準》，要求每位教師每學(xué)期寫一萬字的讀書筆記，一篇以上《教學(xué)反思》，一節(jié)校級以上的公開課，一篇教學(xué)案例和一份課改優(yōu)秀教案，并納入教師業(yè)績考核和績效工資考核。
2、信息技術(shù)全員培訓(xùn)
根據(jù)我校的實際情況，我們確定了信息技術(shù)培訓(xùn)的兩大體系，將教師現(xiàn)有信息技術(shù)水平進行摸底，將在崗教師編成“高級班”和“提高班”，進行分類培訓(xùn)指導(dǎo)。高級班教師能自己開發(fā)和制作符合現(xiàn)代教育理論的較先進的課件，并能維護和管理、開發(fā)教學(xué)軟件。
提高班能用計算機進行一般文字處理和數(shù)據(jù)處理。在培訓(xùn)過程中，我們在校的退休教師也主動加入到了提高班學(xué)習，無形中鼓勵了在崗教師的學(xué)習積極性。通過培訓(xùn)，教師的信息技術(shù)水平得到了普遍提高，遠程教育資源得到了有效的利用。
3、繼續(xù)教育培訓(xùn)
教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，旨在提高其師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿足其實際需要和內(nèi)在需求的培訓(xùn)活動。
我們主要采用了集中培訓(xùn)和非集中培訓(xùn)兩大類。集中培訓(xùn)一是鼓勵教師進行學(xué)歷提高培訓(xùn)；二是鞭策教師參加各級公開課競賽；三是積極組織骨干教師參加各級各類培訓(xùn)活動。非集中培訓(xùn)一是學(xué)校每學(xué)期組織師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)若干次；二是倡導(dǎo)學(xué)科滲透，互聽互評課；三是加大學(xué)習的力度，鼓勵教師將教學(xué)中的心得寫成論文、案例、教育事故，發(fā)揮培訓(xùn)對象在教育實施與教育改革中的主體地位和主角意識，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。
我們按照培訓(xùn)目標和培養(yǎng)要求，每學(xué)期對各位教師進行考核，并把考核結(jié)果與評優(yōu)樹先，晉職晉級掛鉤，積極創(chuàng)造有利條件，為教師們提供了施展才藝的平臺。
實踐讓我們體會到：抓常規(guī)教學(xué)管理必須堅持多檢查督促，多表揚鼓勵，多指導(dǎo)幫助，多注入情感交流，使上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境、團結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿意干、肯干、樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動。
也只有這樣，一個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會立于不敗之地，也才會揚帆遠航。
近幾年來，我們在狠抓教學(xué)常規(guī)的落實、加強教學(xué)工作合理的管理方面做了一些工作，也收到了較好的效果：教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，且我校在2008年全市中考中再次奪得狀元，連續(xù)幾年被市教育局授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”的光榮稱號；2人獲省優(yōu)質(zhì)課，38人獲省級教研成果獎，5人獲州級師德模范和優(yōu)秀教師榮譽稱號，8人獲市優(yōu)質(zhì)課，21人獲市教研成果獎，6人在省級刊物上發(fā)表文章。
成績只能說明過去，放眼未來，任重而道遠。我們將繼續(xù)努力，牢固樹立“管理育人”、“向管理要質(zhì)量”的思想，深化常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，使小渡船中學(xué)的教育教學(xué)工作再上一個新臺階!。
6. 小度小度船怎么折
1.將紙裁成正方形???2.將紙對邊對齊對折，取開；再將另兩邊對齊對折，取開。3.將紙一角沿折線折向中心點，角與中心點對齊，兩邊與折線對齊；另三個角依此法也折向中心點，每角的兩邊分別與折線對齊。4.兩邊向里對折5.一邊向外折，邊與邊對齊；另一邊也同樣折。6.角向外折卷2-3次，至到與縫線平行對齊。另三個角同樣折疊。7.兩邊分別向外折疊，使邊與 邊對齊。8.從一端開始，分別用拇指抵住外面折疊角處，其余手指伸入折疊縫中，使拇指與食指捏住外面折疊尖角處，向里翻。勿必捏緊，并輕輕翻轉(zhuǎn)。9.另一端同樣翻轉(zhuǎn)。10.這時，大體有了漁船的樣子。11.將四角翻轉(zhuǎn)處，用手捏捏，整理周正12.將船艙里面兩端的紙角輕輕撬起來，并向里折平。使之成為船艙的樣子。
7. 小度如何折紙船
有種叫牛油紙的，防水。
只是太少有了?？梢栽谔詫毦W(wǎng)上買。
8. 小度小紙船怎么折
紙船做法：
1、拿一張白紙，把它對折，然后再次對折，再次對折后打開，形成兩條對折線。
2、把白紙沿著中間線對折，對折后再次對折，形成一個小長方形。
3、把對折后的白紙打開，把兩邊的兩個角向中間折。
4、把兩個角折后剩下的下面兩邊往上折，剩下的兩個小三角形也要折起來。
5、把紙倒過來，再次把白紙的兩個角對折。
6、對折后，把紙張打開，一個小紙船就做成了。
9. 小度小度船怎么畫
步驟一：
首先畫出輪船的船體，分為船身、船艙、煙囪。
步驟二：
接著加一些窗戶和細節(jié)。
步驟三：
然后根據(jù)自己的想象畫出海面和一些云朵。
步驟四：
最后就是涂上漂亮的顏色，這樣一艘卡通輪船的簡筆畫就畫好了。
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