請(qǐng)給我提供一些高中研究性學(xué)習(xí)的事例資料,課
導(dǎo)讀:請(qǐng)給我提供一些高中研究性學(xué)習(xí)的事例資料,課 算用結(jié)合課題的核心概念是什么? 高中的孩子逃學(xué)如何教育?
面粉中該不該添加過(guò)氧化苯甲酰,前幾年吵得很兇;強(qiáng)力甜味劑阿斯巴甜該不該使用;紅心鴨蛋中的蘇丹紅(不過(guò)蘇丹紅本身并不屬于食品添加劑,就像三聚氰胺一樣,也不屬于食品添加劑)還有很多,可以去食品伙伴網(wǎng)上搜搜~
算用結(jié)合課題的核心概念是什么?
課題的核心概念及其界定
在課題申報(bào)評(píng)審書中課題的核心概念及其界定,是評(píng)審時(shí)最為著重的部分,從我校老師遞交的申報(bào)評(píng)審書來(lái)看,不少老師對(duì)課題的核心概念及其界定還存在著不少問(wèn)題,從而影響了申報(bào)質(zhì)量。
核心概念的論證應(yīng)突出關(guān)鍵詞的詮釋。關(guān)鍵詞源于英文“keywords”,特指單個(gè)媒體在制作使用索引時(shí),所用到的詞匯。是圖書館學(xué)中的詞匯。關(guān)鍵詞,就是您輸入搜索框中的文字,也就是您命令搜索引擎尋找的東西。課題的界定須用準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)句來(lái)揭示概念的要義或基本涵義。課題的界定不能粗線條的語(yǔ)句來(lái)描述,不是一些綱領(lǐng)性的套話和俗語(yǔ),而是專業(yè)的準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ),建議大家參考辭海中相關(guān)條目的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述。
核心概念界定后還應(yīng)闡述各核心概念之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和你對(duì)該課題的理解。下面提供兩個(gè)案例:
案例1高中科技教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)研究
本課題中,科技教育以一門獨(dú)立的學(xué)科形式存在,以科技教育的“本體”(科學(xué)課程,即科技類學(xué)科)、“載體和媒體”(各學(xué)科滲透)、活動(dòng)“開(kāi)發(fā)”、環(huán)境氛圍和教學(xué)中心、家庭社區(qū)教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的方式發(fā)揮著教育功能,它是中學(xué)學(xué)教育中特殊的基礎(chǔ)性、綜合性學(xué)科。
所謂項(xiàng)目學(xué)習(xí),就是學(xué)習(xí)者圍繞某一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源,在實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識(shí),形成專門的技能并獲得發(fā)展的學(xué)習(xí),項(xiàng)目學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)的需求立項(xiàng),一般取材于生活,學(xué)習(xí)者面對(duì)的是真實(shí)而具體的問(wèn)題,而不是被“擠干”了各種復(fù)雜因素的單純而抽象的某個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。
“科技教育”項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā),是指學(xué)校根據(jù)高中科技教育的需要和理論,結(jié)合學(xué)生的需求和年齡特征,充分利用校園環(huán)境和周邊環(huán)境中所蘊(yùn)含的科技資源,通過(guò)自行研討,或通過(guò)與外部力量的合作,
高中的孩子逃學(xué)如何教育?
孩子曠課、逃學(xué)是比較嚴(yán)重的問(wèn)題,從品德方面說(shuō),是公開(kāi)違犯校紀(jì)校規(guī);從學(xué)習(xí)方面說(shuō),是放棄學(xué)生的重要職責(zé)——學(xué)習(xí)。孩子曠課、逃學(xué)是厭學(xué)、恐學(xué)的表現(xiàn)。曠課、逃學(xué)的孩子,多數(shù)學(xué)習(xí)吃力。上課如聽(tīng)天書,根本不懂;作業(yè)不會(huì)做,或者干脆不做,或者抄襲別人的;老師天天批評(píng),有時(shí)還向家長(zhǎng)告狀;家長(zhǎng)天天指責(zé),甚至拳腳相加。這些孩子一聽(tīng)學(xué)習(xí)就頭痛,曠課、逃學(xué)可以暫時(shí)躲避一時(shí),心里輕松一陣兒。有的在街上閑逛,有的去玩感興趣的東西(如游戲機(jī)等),有的可能離家出走,有的想放棄學(xué)習(xí)出去打工。有時(shí),學(xué)校為了嚴(yán)肅校紀(jì),對(duì)屢次曠課、逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理,家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校,抓住機(jī)會(huì)做思想教育工作,讓孩子下定決心,有一個(gè)新的開(kāi)始。
個(gè)別孩子曠課、逃學(xué),是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況,應(yīng)及時(shí)與校方、治安機(jī)構(gòu)聯(lián)系,采取有效的措施。家長(zhǎng)不宜盲目行動(dòng),避免孩子受到傷害。
實(shí)際上,這些孩子的處境十分難受,既可氣,又可憐。<
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