中職教資和高級中學(xué)教資有什么區(qū)別

導(dǎo)讀：中職教資和高級中學(xué)教資有什么區(qū)別 高中階段教育即將基本普及，完成后對于社會有什么長遠(yuǎn)意義？

1. 中專與高中有什么不同？
與高中教育不同，中專更多的是專業(yè)培訓(xùn)，有著很多的實(shí)踐環(huán)節(jié)和項(xiàng)目。對于一些沒有耐心看書，但卻聰明好動，喜歡動手實(shí)踐的學(xué)生來說很有吸引力。而高中教育基本和初中教育無異，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度又遠(yuǎn)甚于初中。對于一個對基礎(chǔ)知識無興趣的學(xué)生來說，高中只不過是更加難熬的初中而已?，F(xiàn)今中國，大學(xué)生滿街跑，渾渾噩噩度過高中考上一個不入流的大學(xué)真不如一個有著多年經(jīng)驗(yàn)的中專生。
2.?中專技校的學(xué)習(xí)生活是怎樣的？
讀中專技校就不用再在語文數(shù)學(xué)外語這些基礎(chǔ)學(xué)科上耗費(fèi)太多時間精力，可以把大部分精力投入到專業(yè)的學(xué)習(xí)上。而中專職校的專業(yè)設(shè)置基本上與市場結(jié)合緊密，基本上能做到有什么市場設(shè)置什么專業(yè)。如果真的可以在學(xué)校里學(xué)好一門手藝，那畢業(yè)后薪資待遇不見得比參加高考讀完本科就業(yè)的學(xué)生差。
所以師資力量必然不同，高中的老師主要是文化課類的，中職主要是專業(yè)技能培養(yǎng)的老師

高中階段教育即將基本普及，完成后對于社會有什么長遠(yuǎn)意義？

首先要清楚高中階段教育分很多種，一般包括普通高級中學(xué)（就是人們常說的高中，三年之后直接參加高考的高中）、普通中等專業(yè)學(xué)校、成人高中、職業(yè)高中、中級技工學(xué)校、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校等。其次“普及”不等于全部都上高中，畢竟有些人初中之后，就分流到其他類教育了，而且目前全國高中階段學(xué)校還不到3萬所，每年招生也不到1400萬。

高中教育最頂峰時期，應(yīng)該是七十年代末，當(dāng)時全國有4萬所高中，但是教學(xué)質(zhì)量稍差，尤其是教學(xué)設(shè)備老舊，有些地區(qū)的高中基本教室都極為缺乏。目前的高中教育，物資基礎(chǔ)非常好，一般都是以樓房為主，而且配套相應(yīng)的試驗(yàn)實(shí)施，完全可以滿足現(xiàn)代化教育要求。從這一點(diǎn)來看，中國的高中教育向著現(xiàn)代化教育發(fā)展，開始由“精英型”教育向“大眾化”教育發(fā)展，這是全中國人共享改革開放紅利的重要一步。

目前普及高中教育的思路是，一部分學(xué)生進(jìn)入普通高中，參加高考，以理論化深入學(xué)習(xí)為主；另一部分學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中，可以參加高考，也可以參加職業(yè)院校高考，以實(shí)踐化深入學(xué)習(xí)為主，這使得高中教育不再是以一套教育，而是多方向教育，動手能力強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇職業(yè)技術(shù)教育，而理論知識較強(qiáng)的學(xué)生，可以走更為高端的研究領(lǐng)域，各個階層各取所需。

從長遠(yuǎn)來講，這種改革非常正確，畢竟傳統(tǒng)意義的大學(xué)生目前已經(jīng)飽和，而動手能力強(qiáng)的技工卻非常缺乏，但是社會又需要大量的技工，所以不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者沒有天賦學(xué)習(xí)的孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，也可以為自己謀一個不錯的將來，符合社會發(fā)展需求。

高中階段教育即將基本普及，完成后對于社會的長遠(yuǎn)意義有更多的人有機(jī)會接受更多的教育，普及了高中教育，也會使全民知識水平提高，全民素質(zhì)提高。

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