高中三年激勵孩子的話有哪些？
導(dǎo)讀：高中三年激勵孩子的話有哪些？ 高中，求激勵自己努力學習的句子
高中三年級勵志拼搏語句
1.不拼不博一生白活，不苦不累高三無味!
2.拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。
3.只要累不死，就往死里學。
4.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊!
5.現(xiàn)在多流汗，考后少流淚!
教育組織
高中（Senior high school）
中國的官學教育在清末學制改革之前，基本上沿襲傳統(tǒng)的中央官學和地方官學兩大類。中央的國子監(jiān)相當于大學性質(zhì)，地方的府州縣學具有中等教育性質(zhì)，而城鄉(xiāng)的社學、義學之類則是小學教育性質(zhì)。
19世紀末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學，創(chuàng)辦新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。
高中，求激勵自己努力學習的句子
1. 我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。――笛卡兒
2. 一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學習。――列寧
3. 如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。――列夫?托爾斯泰
4. 青年同志們務(wù)必記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是十分好的興奮劑。――《奧斯特洛夫斯基》
5. 我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索忍耐和勤奮而獲得的。――達爾文
6. 拼搏的汗水放射著事業(yè)的光芒，奮斗的年華里洋溢著人生的歡樂。――張衡
7. 成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
8. 人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華?還是踏踏實實，拼搏奮斗?這取決于自己。
9. 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生
10. 古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。――鄧拓
11. 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。――魯迅
吾日三省吾身：高否 富否 帥否是，滾回家去 否，滾去讀書人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。 ――歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習?。?！ ――高爾基 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ――烏申斯基 當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。 ――利希頓堡 游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 ――約?貝勒斯 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ――洛 克 有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。 ――普列漢諾夫 好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。 ――佚 名 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。 ――培 根 我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ――笛卡兒 人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。 ――B.V 重復(fù)是學習之母。 ――狄慈根 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。 ――孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 ――劉向（西漢經(jīng)學家，文學家）引自〈說苑〉 多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。 ――桓寬 引自《鹽鐵論。制議》 人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。 ――張載（北宋哲學家）引自《經(jīng)學理窟。義理篇》 世事洞明皆學問，人情練達即文章。 ――曹雪芹（清代文學家）引自《紅樓夢》第5回 好問，是好的?！绻约翰幌?，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。 ――謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》 做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。 ――陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》 惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。 ――蔡尚思（現(xiàn)代史學家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期 學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上， 盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。 ――徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。 ――高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報》 學習和鉆研，要注意兩個不連良，一個是“營養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學理論上的準備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對于書本知識，無論古人今人或某個權(quán)威的學說，要深入鉆研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。 ――馬寅初（現(xiàn)代學者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報》 要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。 ――華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報》 古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。 ――鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》 我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫? ?，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。 ――毛澤東引自《做革命的促進派》 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學習。 ――毛澤東 引自《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會議上的講話》 加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 ――周恩來（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷 釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鉆”勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。 ――雷鋒（當代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒日記》人之所以能，是相信能。 沒有不能，只有不想。 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。 沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。 還有一個：某廣告語： 你沒有他的天賦, 你沒有他的條件, 你無人喝彩。 世界，不公平？ 但你有夢想的權(quán)利。 讓心跳成為你的宣言。 讓疤痕成為你的勛章。 讓世界的不公平，在你面前低頭！ 這是一段激勵人的話 ： 在別的地方看到的，我覺得挺好的。 就是每天對自己說： 我是不會選擇去做一個普通的人 如果我能夠做到的話 我有權(quán)成為一個不尋常的人 我尋找機會，但我不尋求安寧 我不希望在照顧下成為一個有保障的人 那將被人瞧不起而使我痛苦不堪 我要獨立 我要做有意義的冒險 我要夢想，我要創(chuàng)造，我要失敗，我更要成功 我絕不用尊嚴來換取施舍 我寧愿是向生活挑戰(zhàn)，而不是過平凡的生活 寧愿要達到目標時的激動 而不愿要毫無生氣的平靜 我不會拿我的自由去與慈善作交易 也不會拿我的尊嚴去與事物作交易 我絕不會在任何一位大師的面前發(fā)抖 也不會為任何恐嚇所屈服 我的天性是挺胸直立 驕傲而無所畏懼，勇敢地面對這個世界！ 把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。――培 根 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 重復(fù)是學習之母。 ――狄慈根 當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。 ――利希頓堡 好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。 ――佚 名 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。 ――B.V 我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ――笛卡兒 學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ――洛 克 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ――烏申斯基 游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 ――約?貝勒斯 有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。 ――普列漢諾夫
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