據(jù)說美國最可怕、最嚴格的高中能批量生產(chǎn)藤校

我在歐洲,其實沒資格評說美國高中,但其實要進入名校,每天睡4小時一點不足為奇,這里要進入一流大學也如此,但他們這種努力和我們國內高中生的努力有很大區(qū)別。因為國內高中生再累都是上課和試卷,就和這倆東西打交道,耐心點的成績一般不會太糟糕,這里可不一樣,你再擅長考試,你未必能進入高校,更別說名校了,這里太看重社會實踐和知識運用了,西方教育根本不需要全才,你只要能有一項成為人群中的佼佼者就能被名校青睞,但要有一項成為佼佼者何其之難。一個最簡單的事,馬耳他醫(yī)學院每年只招200人不到,但歐洲勵志學醫(yī)的何止萬萬,報考他們學校的也不下數(shù)萬之眾,你單單成績好,基本都是被淘汰的,他需要你有專場,有一些特殊見解,需要你有一定的志愿經(jīng)歷,這些東西國內可沒有,而且考試也不能拉下,自然個人時間被壓縮的很少了。還有一點,覺得西方教育簡單的國人大多都是閉塞的,這里的簡單僅限于小學生吧,從7年級開始正式進入辯論期,那每一門課程的難度都要遠高于國內同期的孩子,而為這里老師都不把知識點講得太細,雖然會布置作業(yè),但量很少,你想要通過考試,想要完成課程論文,那不好意思,你每天大多的時間得泡在圖書館里,國內孩子可能會想找度娘不就完了,抄點別人的見解或文章,不好意思,這類人基本是被淘汰的,因為沒有自己觀點的人基本都畢業(yè)不了,更別說進高等學府了。美國教學要求更高于歐洲,所以要求比歐洲高是很自然的

一分耕耘一份收獲,是好的東西競爭都激烈 ,不付出努力怎么可能得到 ,這個道理全球適用, 都是應是教育 ,考察的內容不一樣而已, 沒什么好批判的 ,所謂精英就是從小到大到老一直在升級打怪 ,所向披靡。

美國的這種教育可以參考,但不能盲目崇拜,美國教育改革派已經(jīng)對亞裔家庭和家長這樣的教育傳統(tǒng)和習慣發(fā)起了警惕信號,很大傾向要改革這樣的考試方式錄取體系,甚至對SAT考試要大動作,原因其一就是感受到了亞裔帶來的負面影響。

審慎be prudent 教育不能只看一個點,一段線,高分學生很多進入藤校后續(xù)的發(fā)展并不樂觀,這是改革派前后調查研究的綜合考量,像耶魯,斯坦福耶魯今年的錄取名單中,沒有一個中國學生,或說亞裔學生。

相比后面,我記得之前看過一篇Yale Women的文章,更符合一個正常優(yōu)質教育體系的導向。美國學校的形式多于國內,作者本意應該是好的,但這樣“毛坦”的比較,對缺乏 critical thinking 環(huán)境下成長的人,有誤導家長讀者的之意,而且傾向性很大,我的意見是這樣 be prudent 談教育不能脫離文化背景和環(huán)境 。

威廉瑪麗的學生雖然不及藤校但也在前5%。我在那教書的時候班上不少學生來自于Thomas Jefferson Tech高中。和國內的學校類似,這所高中對文化課抓得非常緊。不過,同樣是這批學生,在藝術和體育上有特長的也不少,有個學生一邊網(wǎng)球比賽一邊gpa4.0。所以,國內的精英學校,如何在文化課之余培養(yǎng)學生的特長,還可以多探索探索,讓學生在愉快的環(huán)境中學習。不過說到底,也需要學生自身的基因和家長的素質來支持。

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