吳姐姐講歷史故事隔江猶唱后庭花的讀后感？

導(dǎo)讀：吳姐姐講歷史故事隔江猶唱后庭花的讀后感？ 如何讓小學(xué)的孩子讀大量的書籍？有沒有適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍可以推薦？

收到《吳姐姐講歷史故事·唐五代》時，我很開心，很開心，興沖沖地拿給兒子觀看，昊也很興奮，因為，此時的他正在看《林漢達(dá)的中國歷史》，他對歷史很是感興趣，幾乎達(dá)到了癡迷的程度。一個晚上給他講了畫圣吳道子、詩人王維和李白，昊聽得津津有味，邊聽邊不停地咨詢我相關(guān)的歷史知識，對這本書做一個延伸閱讀，我明白這本書已經(jīng)深深地吸引了昊，一個對歷史剛剛啟蒙的孩子！　　非常感謝吳姐姐講歷史這本書，它通過通俗易懂的文字，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?yán)肅的、枯燥的歷史變成一個個小的系統(tǒng)的歷史故事來講解給孩子們，把唐朝時期的鼎盛和衰敗溶解到每一首詩詞當(dāng)中，融入到了每一個詩人、詞人的生平歷史小故事當(dāng)中，每一篇文章不但有作品、以及作者的生平并且緊密結(jié)合了當(dāng)時的朝廷的現(xiàn)狀，盛何以為盛，衰何以衰！正如書開頭所寫：本書內(nèi)容上起遠(yuǎn)古下終明代中葉，作者選取這段漫長歷史中富于教益的人和事，寫成一系列輕松而富于情致的短篇故事。故事之間相互關(guān)聯(lián)，前后貫通，連綴起來，即成一部規(guī)模頗大的中國通史！　　《吳姐姐講歷史故事》真的是一套好書！雖然它對于二年級的孩子獨立閱讀還有一定的困難，因為對歷史知識的欠缺，可能理解不夠透徹，需要家長陪讀或者是家長讀給孩子聽，但是這些不影響這本書的精彩，通觀全書，我認(rèn)為把整個唐朝的畫家、詩人、英雄、奸賊與整個唐朝的興衰串在一起，結(jié)構(gòu)性和解讀性非常巧妙！　　再次感謝喆媽和公益閱讀的相關(guān)工作人員！你們辛苦了！

如何讓小學(xué)的孩子讀大量的書籍？有沒有適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍可以推薦？

一年級

《小巴掌童話》張秋生

《365夜故事》魯兵主編

《親愛的笨笨豬》楊紅櫻

《蚯蚓的日記》朵琳·克羅寧

《神筆馬良》洪汛濤　　

幼學(xué)啟蒙第一輯——中國古代神話

《盤古開天地》 文：楊亞明 圖：岳海波

《共工觸山》 文：履瑎 圖：孫愛國

《女媧補(bǔ)天》 文：楊亞明 圖：李勇

《夸父追日》 文：履瑎 圖：袁輝

《小豬唏哩呼?！穼O幼軍

《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》埃格納

《格林童話選》格林兄弟

《神奇的校車》第一輯 柯爾 著，迪根繪

幼學(xué)啟蒙第一輯——中國古代民俗故事

《年除夕的故事》 文：恒展 圖：冢珉

《端午節(jié)的故事》 文：三元 圖：董安山

《清明節(jié)的故事》 文：三元 圖：王者琦

《年糕的故事》 文：寇天 圖：楊士林

《鴨子騎車記》(美)大衛(wèi)·夏農(nóng) 著彭懿 譯

《神奇的校車》第二輯 柯爾 著，迪根繪

《快樂小豬波波飛系列》文：高洪波 圖：李蓉

二年級

《稻草人》葉圣陶

《蝴蝶豌豆花》金波

《中國神話故事》聶作平

《三毛流浪記》張樂平

《烏鴉兄弟》金江

《安徒生童話》安徒生

幼學(xué)啟蒙第二輯——中國成語

《朝三暮四》 文：衣若 圖：趙鎮(zhèn)琬

《鷸蚌相爭》 文：衣若 圖：趙勤國

《自相矛盾》 文：衣若 圖：王玨

《愚公移山》 文：衣若 圖：孔維克

《木偶奇遇記》科洛迪 著，英諾森提 繪

《了不起的狐貍爸爸》羅爾德·達(dá)爾

《假話國歷險記》 (意)羅大里 著 任溶溶 譯

《神奇的校車》第三輯 喬安娜·柯爾 等

《我的野生動物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黃天源 譯

《丁丁歷險記》 埃爾熱

幼學(xué)啟蒙第二輯——中國古代寓言故事

《紀(jì)昌學(xué)射箭》 文：衣若 圖：李學(xué)明

《愚人買鞋》 文：夢令 圖：楊宇

《鐵杵? ?成針》 文：衣若 圖：竇培高

《疑人偷斧》 文：夢令 圖：梁文博

《沒頭腦和不高興》任溶溶　

《不一樣的卡梅拉》約里波瓦 著 艾利施 繪　

《笨狼的系列》 湯素蘭

三年級

《給巨人的書》任溶溶

《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?/p>

《阿凡提的故事》趙世杰編譯

《十萬個為什么》

《孫悟空在我們村里》郭風(fēng)

《怪老頭兒》孫幼軍

《夏洛的網(wǎng)》E．B．懷特

《皮皮魯傳》鄭淵潔 著

幼學(xué)啟蒙第三輯——中國古代傳說

《舜耕歷山》 文：芊里 圖：張一民

《龍生九子》 文：芊里 圖：韓濟(jì)平

《大禹鎖蛟》 文：芊里 圖：盧洪剛

《黃帝誕生》 文：郭先芳 圖：徐錦集

《鼴鼠的月亮河》王一梅

《綠野仙蹤》弗蘭克·鮑姆 著，陳伯吹 譯

《我有友情要出租》方素珍 著 郝洛玟 圖

《作文里的奇案》伊夫·格勒韋

《長襪子皮皮》林格倫

《列那狐的故事》 季諾夫人

幼學(xué)啟蒙第三輯——中國名勝傳說

《莫愁女兒》 文：三元 圖：李明媚

《飛來奇峰》 文：三元 圖：鄒光平

《陽燧寶珠》 文：三元 圖：宮林

《巫山神女》 文：三元 圖：趙淑萍

《淘氣包埃米爾》 林格倫

《森林報》（蘇）比安基 著 王汶 譯

《天方夜譚》楊政和 改寫

《皮皮魯傳》 鄭淵潔

《小布頭奇遇記》

《愛麗絲漫游奇境》

（英）卡洛爾（Carroll,L.） 著

四年級

《追蹤小綠人》三部曲 金波

《班長下臺》 桂文亞

《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

《肩上的童年》曹文芳

幼學(xué)啟蒙第四輯——智謀故事

《奇貓》 文：劉承智 圖：關(guān)守信

《泄氣生員》 文：劉承智 圖：叢林

《巧治妒婦》 文：劉承智 圖：陳銘

《道人父子》 文：劉承智 圖：王鴻翔

《小飛俠彼得·潘》（英）巴里·麥考琳 著，

《昆蟲記》(全兩冊)美繪版(選讀) （法）法布爾

《》（美）弗朗西絲 米爾 譯

幼學(xué)啟蒙第四輯——中國智謀故事

《田忌賽馬》 文：宏生 圖：蔡立國

《黃蓋詐降》 文：宏生 圖：季鑫煥

《包拯斷?！?文：宏生 圖：馬驥

《海瑞懲霸》 文：宏生 圖：段谷風(fēng)

《青鳥》(比)梅特林克 著肖俊風(fēng) 譯

《湯姆·索亞歷險記》（美）馬克·吐溫

《福爾摩斯探案集》（英）柯南道爾

《海底兩萬里》（法）儒勒·凡爾納 著

《綠山墻的安妮》露西·蒙哥瑪 著 馬愛農(nóng)譯　　

《哈克貝利·費恩歷險記》（美）馬克·吐溫

《第七條獵狗》 沈石溪

《戴小橋和他的哥們》 梅子涵

《王爾德童話》 王爾德

《洋蔥頭歷險記》 賈尼.羅大里

《時代廣場的蟋蟀》 （美）塞爾登

《讓孩子著迷的中國地理》 石巖

《足球大俠》 張之路

《狐貍小學(xué)的插班生》 北董

《一百條裙子》 埃莉諾·埃斯特斯

五年級

《一百個中國孩子的夢》董宏猷

《草房子》曹文軒 江蘇少年兒童出版社

《青銅葵花》曹文軒

《呼蘭河傳》蕭紅

《女兒的故事》梅子涵

《我的媽媽是精靈》陳丹燕《荷花鎮(zhèn)的早市》周翔 ２１世紀(jì)出版社

《藍(lán)色海豚島》奧臺爾 新蕾出版社

《尼爾斯騎鵝旅行記》（瑞典）賽?格拉洛鞭（Lagerlof，S.）　少年兒童出版社

《城南舊事》林海音

《古代詩書與賢者故事》趙鎮(zhèn)琬 主編

《失落的一角》（美）謝爾·希爾弗斯坦

《烏丟丟的奇遇》金波 江蘇少兒出版社

《男生賈? ?》秦文君著

《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》第一、二卷（法）拉貝，（法）畢奇（奧）勞倫茲 著，游復(fù)熙，季光容 譯著

《朱自清經(jīng)典作品選：荷塘月色》 朱自清

《春秋故事》林漢達(dá)著

《戰(zhàn)國故事》林漢達(dá)著

《大盜賊》奧得弗雷德·普魯士勒 著　

《西頓動物故事》（加拿大）西頓 蒲隆 等譯

《王子與貧兒》（美）馬克·吐溫 浙江少兒出版社

《斑羚飛渡》沈石溪 浙江少兒出版社

《新月集》（印度）泰戈爾 新蕾出版社

《根鳥》曹文軒著

《窗邊的小豆豆》日本作家黑柳徹子著

《小海帝》瑞士作家斯比麗著

《狼王夢》 沈石溪著

六年級

《放慢腳步去長大》章紅

《莊子說》蔡志忠

《狼圖騰》姜戎

《西游記》吳承恩

《今天我是升旗手》黃蓓佳

《假如給我三天光明》（美）海倫·凱勒 著

《天藍(lán)色的彼岸》（英）希爾 著 張雪松 譯

《青銅葵花》曹文軒

《東漢故事》林漢達(dá) 編著

《西漢故事》林漢達(dá)編著

《魔戒》托爾金

《水滸傳》施耐庵

《三國演義》羅貫中著

《湯姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人著

《神秘島》凡爾納 著

《史記故事》司馬遷 原著孫侃 編寫

《蘇菲的世界》（挪）喬斯坦·賈德 著蕭寶森

《上下五千年》林漢達(dá)，曹余章

《童年》高爾基

《少女的紅發(fā)卡》 程瑋著

《小婦人》奧爾科特 著

《狂人日記》魯迅著

《百萬英鎊》馬克.吐溫著

《魯濱遜漂流記》英國作家丹尼爾·笛福著

《湯姆.索亞歷險記》美國小說家馬克·吐溫著

《故鄉(xiāng)》魯迅著

1友好協(xié)商

培養(yǎng)習(xí)慣，要從友好協(xié)商開始。也即，要與孩子商量學(xué)習(xí)的內(nèi)容、頻次、程度以及監(jiān)督者、調(diào)整和激勵辦法。不管孩子年紀(jì)有多大，只要可以與之溝通，就要與之協(xié)商。因為習(xí)慣要生根，首先從一開始就要讓孩子認(rèn)可，從而將其視為自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的事。同時，協(xié)商體現(xiàn)一個契約精神，讓孩子明白訂約和遵守規(guī)則的重要性。當(dāng)然，協(xié)商也不能完全服從孩子的意愿，而需要家長事先加以分析、咨詢和理性把握，然后對孩子因勢利導(dǎo)，使協(xié)商的結(jié)果趨于合理。

例如，家長要從讀《三字經(jīng)》開始培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，那么首先要在分析孩子性格、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)需求、自己的精力等因素基礎(chǔ)上形成大概的計劃，然后與孩子協(xié)商，略加調(diào)整而形成具體的方案，即多長時間學(xué)一次，一次學(xué)多少，每次內(nèi)容學(xué)到什么程度，如果沒有學(xué)到要怎么辦，有哪些調(diào)整和激勵的辦法等。這些內(nèi)容要非常明確，最好形成書面的東西，并張貼在家中最顯眼的地方，以引起孩子和全家人的注意。

2確認(rèn)機(jī)制

對于習(xí)慣養(yǎng)成來說，通過協(xié)商訂立方案僅僅只是良好的開始，而關(guān)鍵則在于每一次的執(zhí)行。伴隨著初學(xué)的熱情以及家長的影響力，孩子在執(zhí)行計劃的最初往往表現(xiàn)是不錯的。這時，最為重要的是形成一個機(jī)制，對孩子的學(xué)習(xí)行為加以確認(rèn)，使之不斷得到強(qiáng)化和肯定。這就是孩子形成習(xí)慣的第二個關(guān)鍵步驟：確認(rèn)機(jī)制。那么，具體如何確認(rèn)呢？其實很簡單，每次按計劃讀完經(jīng)典，家長要和孩子一起在計劃表上加以確認(rèn)，例如打一個勾、畫一顆星、粘貼一朵紅花等，以生動的形式表示學(xué)習(xí)的完成；同時，家長要和孩子一起向監(jiān)督人匯報，讓孩子明確意識到家庭以外有人關(guān)注著自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

確認(rèn)機(jī)制在培養(yǎng)習(xí)慣之初尤其重要。此時孩子還有好奇心，而家長又極力加以引導(dǎo)，因而孩子 完成學(xué)習(xí)是比較有把握的，因而最需要就是鞏固，鞏固，再鞏固。確認(rèn)機(jī)制就是一個鞏固的機(jī)制，它通過儀式化的、具象化的措施，幫助家長和孩子不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為，從而使之在孩子的意識中扎下根來。所以，家長一定要善于運用確認(rèn)的機(jī)制。

3激勵機(jī)制

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。其實，生活常常會給那些具有良好習(xí)慣的人帶來回報，這本身就是最好的激勵。但對于幼小的孩子來說，家長的適時激勵還是最主要的。每當(dāng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不管是一次性還是階段性的，家長都要審時度勢給予相應(yīng)的獎勵，例如一個擁抱或親吻，一場歡樂的游戲，一件孩子期待已久的玩具等。當(dāng)然，激勵手段一定要分為物質(zhì)性和精神性兩類，結(jié)合起來加以運用，切不可以一味采用物質(zhì)手段。另外，激勵要與家庭生活結(jié)合在一起，例如講故事、看電影、出行等，所以家長平時要注意觀察和分析，將孩子的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來。

4配合機(jī)制

最后，亟需強(qiáng)調(diào)的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是單打獨否獲得的，而是依賴家庭合力而鑄就的。在孩子形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，不能指望孩子一個人形成習(xí)慣，也不能知道媽媽或者爸爸一個人推動孩子形成習(xí)慣，甚至即使是孩子、爸爸、媽媽努力，但爺爺奶奶、姥姥姥爺不加以配合，孩子的習(xí)慣也難以形成。家庭中是否形成合力極為重要，這關(guān)系到孩子養(yǎng)成習(xí)慣的效率和質(zhì)量。

在家庭成員中，首先要對培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)成基本的一致，即使不能促成，至少不能相互消解和拆臺?，F(xiàn)實生活中，我們見過太多這樣的例子，媽媽辛辛苦苦地陪孩子學(xué)習(xí)，爸爸不僅不能幫忙，而且往往一舉消解了媽媽的苦心；或者是爸爸媽媽配合默契，但爺爺奶奶或姥姥姥爺不能配合，讓孩子的學(xué)校效果大打折扣?？傊?，孩子培養(yǎng)習(xí)慣固然要有好的辦法，但更要有好的家庭環(huán)境，要有良好的家庭合力。

讓小學(xué)生大量閱讀，沒有什么技巧，就是養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣，定時讀，每天讀書至少半小時。內(nèi)容方面，不必拘泥于名著，讀孩子感興趣的，讀生動有趣的。

要注意的，一是循序漸進(jìn)，二是積極向上的。

推薦幾本閱讀材料，這些都是收到普遍好評，我和我家孩子也都讀過的書，可以放心選讀。

1、《奇跡男孩》：（作者:[美] R.J.帕拉西奧 出版社:人民文學(xué)出版社）

一個普通的男孩子奧吉長了一張不普通的臉，很難形容那是怎樣的一張臉，很多人看了就害怕。不僅如此，奧吉還要時不時地做一些大大小小的手術(shù)。這樣的一個男孩子或許呆在家里是最安全的，但是她的媽媽卻把他送進(jìn)了學(xué)校。奧吉在融入學(xué)校的過程中經(jīng)歷了很多，孤單、沒有朋友、被嘲笑……，但故事的結(jié)尾，奧吉憑借自己的能力贏得了同學(xué)的友誼。小說沒有回避問題，沒有假大空，而是真實刻畫了一個孩子艱難的心路歷程，以及怎樣解決了問題。從奧吉的經(jīng)歷中，孩子可以學(xué)會怎樣和同學(xué)相處，怎樣面對背叛，怎樣面對孤單等等，讓孩子學(xué)會在挫折中生存。其實奧吉遭遇的事情，普通的孩子或多或少都會碰到。我認(rèn)為當(dāng)前社會環(huán)境下，給孩子一個強(qiáng)健的心理，和強(qiáng)健的體魄同樣重要，而讀了奧吉的故事，我們生活中那些煩惱又算什么呢？！

這本書，有同名電影，書和電影都值得一看！

2、《夏洛的網(wǎng)》、《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》這三本童話書都是作家E·B·懷特寫的，他被譽(yù)為二十世紀(jì)最偉大的美國隨筆作家和兒童文學(xué)家。這三本書都是治愈型的，文筆生動有趣，讀來感覺溫暖，充滿希望。

3、《林漢達(dá)中國歷史故 事集》即是一本歷史讀物，也是一本語文讀物。內(nèi)容生動有趣，按照時間順序介紹有趣的歷史故事和人物，最可貴的是這本書取材于《春秋》、《史記》、《漢書》等，對歷史事實較嚴(yán)謹(jǐn)。語言是口語化表達(dá)，流暢自然，可讀性強(qiáng)。

以上推薦的這幾本書，都是積極向上，又生動有趣的。無論是大人還是孩子，都會被故事情節(jié)吸引。

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