請問昆明的云大培訓(xùn)公務(wù)員和云學(xué)教育中心的培

導(dǎo)讀：請問昆明的云大培訓(xùn)公務(wù)員和云學(xué)教育中心的培 昆明青云公務(wù)員培訓(xùn)好像聽說很有名誒，主要開些什么班呢？ 干部教育培訓(xùn)工作條例要求加強干部各種什么教育培訓(xùn)

每個機構(gòu)的培訓(xùn)都有它的特色，不能只按個人觀點來評價，協(xié)議班只是層次更深的講解，并不是包過，公務(wù)員競爭這么大，培訓(xùn)只是起到輔導(dǎo)作用，學(xué)得怎么樣還是得靠自己。

昆明青云公務(wù)員培訓(xùn)好像聽說很有名誒，主要開些什么班呢？

青云公務(wù)員培訓(xùn)只開設(shè)協(xié)議班。
協(xié)議班分兩種：第一種是筆試協(xié)議班、面試協(xié)議班。這種班的目標(biāo)是階段性的。如：筆試協(xié)議班的目標(biāo)是通過筆試進入面試，面試協(xié)議班的目標(biāo)是通過面試進入體檢。達成目標(biāo)，協(xié)議完成。
第二種是VIP班。這種班的目標(biāo)是全程的。從筆試到面試再到體檢，全部通過協(xié)議才完成。VIP班報名后提供免費體檢。

干部教育培訓(xùn)工作條例要求加強干部各種什么教育培訓(xùn)

馬克思主義認(rèn)為，任何事物的發(fā)展變化都有其內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)識和把握規(guī)律是推動事物發(fā)展變化的前提。推動干部教育培訓(xùn)事業(yè)的改革發(fā)展，必須遵循干部教育培訓(xùn)基本規(guī)律。我們黨開展干部教育培訓(xùn)90多年的豐富實踐，特別是黨的十六大以來的生動實踐，為我們把握這些基本規(guī)律提供了基本遵循。認(rèn)真回顧總結(jié)這些寶貴經(jīng)驗，讓我們深刻體會到，開展干部教育培訓(xùn)需要堅持以下幾個觀點。一、干部教育培訓(xùn)是培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍的重要途徑做好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍，直接關(guān)系黨的事業(yè)發(fā)展全局。回顧總結(jié)我們黨加強高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)的歷史經(jīng)驗，基本途徑有兩條，一靠科學(xué)的干部選拔任用工作，通過建立廣納群賢、人盡其才、公平公正、充滿活力的干部選拔任用制度，保證各類優(yōu)秀人才脫穎而出；二靠堅持不懈地加強和改進干部教育培訓(xùn)，全方位、多層次、大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部隊伍素質(zhì)和能力。我們黨歷來重視干部教育培訓(xùn)，始終將其作為高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程來抓。早在革命戰(zhàn)爭年代，我們黨在極端困難的條件下，興辦紅軍教導(dǎo)大隊、蘇維埃大學(xué)、中央黨校、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等各類干部學(xué)院，堅持理論聯(lián)系實際地教育培訓(xùn)廣大干部，培養(yǎng)造就了大批治黨治軍治國人才，為奪取革命勝利提供了堅實的思想政治保證和人才保證。新中國成立后，我們黨實現(xiàn)了從革命黨到執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變，為了使廣大干部掌握原來不熟悉的建設(shè)知識和本領(lǐng)，大力倡導(dǎo)全黨重新學(xué)習(xí)，通過舉辦黨校、干部學(xué)校、工農(nóng)速成中學(xué)等，抽調(diào)大批干部參加學(xué)習(xí)，為恢復(fù)國民經(jīng)濟、鞏固新生的人民政權(quán)培養(yǎng)了大批人才。改革開放以來，適應(yīng)黨和國家中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來的需要，恢復(fù)各級黨校，創(chuàng)辦行政學(xué)院和干部學(xué)院，堅持聯(lián)系實際創(chuàng)新路、加強培訓(xùn)求實效，大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)，為推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧提供了強大支撐。事實反復(fù)告訴我們，無論在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，干部教育培訓(xùn)都為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍發(fā)揮了不可替代的重要作用。這種重要地位和作用，決定了這項工作任何時候都只能加強而不能削弱、只能抓緊而不能放松、只能不斷地改進提高而不能停滯不前。二、干部教育培訓(xùn)必須緊緊圍繞黨和國家工作大局來開展圍繞中心、服務(wù)大局，是中央對干部教育培訓(xùn)的根本要求，是做好干部教育培訓(xùn)的基本經(jīng)驗。改革開放30多年來，干部教育培訓(xùn)始終圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心來開展，按照黨的基本路線要求來進行，朝著為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)來加強，取得了明顯成效。干部教育培訓(xùn)如何做到圍繞中心、服務(wù)大局呢？一要自覺地把干部教育培訓(xùn)放到黨和國家工? ??大局中來認(rèn)識、謀劃和推進，根據(jù)黨在不同歷史時期的中心任務(wù)，科學(xué)確立干部教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)、原則和任務(wù)；二要切實把黨和國家在經(jīng)濟、政治、文化、社會、外交、國防等方面的重大戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把加強黨的先進性建設(shè)和純潔性建設(shè)擺在突出位置，把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)貫穿干部教育培訓(xùn)始終；三要把服務(wù)黨和國家工作大局的成效、廣大干部和人民群眾的滿意度，作為檢驗干部教育培訓(xùn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)代中國，科學(xué)發(fā)展是時代主題。堅持科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧，是全黨全國各項工作的大局。干部教育培訓(xùn)必須緊緊圍繞這個大局，堅持科學(xué)發(fā)展需要什么知識就培訓(xùn)什么知識，科學(xué)發(fā)展需要干部什么能力就培養(yǎng)干部什么能力，科學(xué)發(fā)展需要干部什么素質(zhì)就培訓(xùn)干部什么素質(zhì)，從而教育廣大干部不斷加深對推動科學(xué)發(fā)展重要性和必要性的認(rèn)識，自覺轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念，切實增強推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力，真正把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。三、干部教育培訓(xùn)應(yīng)遵循的基本規(guī)律是干什么訓(xùn)什么、缺什么補什么干什么訓(xùn)什么、缺什么補什么，是按需施教這一培訓(xùn)基本規(guī)律在干部教育培訓(xùn)工作中的具體體現(xiàn)，是增強干部教育培訓(xùn)工作針對性實效性的關(guān)鍵。近年來，全國組織工作滿意度調(diào)整結(jié)果顯示，干部教育培訓(xùn)滿意度逐年提升，一個重要原因就是堅持了干什么訓(xùn)什么、缺什么補什么，培訓(xùn)質(zhì)量效益不斷提高，得到廣大干部群眾歡迎。真正做到干什么訓(xùn)什么、缺什么補什么，對干部教育培訓(xùn)工作來說并不容易。首先要研究干部現(xiàn)狀，研究干部學(xué)習(xí)特點，研究干部的成長規(guī)律，對此做到心中有數(shù)，才能使教育培訓(xùn)工作有的放矢，發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果不了解干部的知識能力結(jié)構(gòu)，不了解干部的思想心理狀態(tài)，不了解干部的學(xué)習(xí)特點，我們的培訓(xùn)一定會有所偏差，就談不上好的質(zhì)量和效益。其次要堅持需求調(diào)研制度，對經(jīng)濟社會發(fā)展對干部素質(zhì)能力要求和干部履職盡責(zé)所需知識能力進行深入調(diào)研，綜合把握組織需求、崗位需求和干部需求，并以此為依據(jù)設(shè)計確定培訓(xùn)項目和教學(xué)計劃。再次要堅持分級分類開展教育培訓(xùn)。這是黨的干部教育培訓(xùn)的一貫做法，也是根據(jù)我國行政管理體制和基本國情決定的。根據(jù)不同層級不同類別不同崗位干部的特點和需要，有針對性地組織開展教育培訓(xùn)，是增強培訓(xùn)實效的重要措施。近年來，中央有關(guān)部門分別組織開展全國縣委書記、紀(jì)委書記、組織部長、公安局長等的大培訓(xùn)，收到良好效果就是例證。當(dāng)前，要抓緊根據(jù)干部管理權(quán)限，研究制定干部能力素質(zhì)模型，制定干部分類培訓(xùn)大綱，進一步增強干部教育培訓(xùn)的針對性實效性。四、干部教育培訓(xùn)保持蓬勃生機的不竭動力是改革創(chuàng)新改革創(chuàng)新是干部教育培訓(xùn)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，也是干部教育培訓(xùn)保持蓬勃活力和強大動力的必由之路。改革開放以來，伴隨著波瀾壯闊的改革開放歷程，干部教育培訓(xùn)適應(yīng)廣大干部發(fā)展變化的培訓(xùn)需求，不斷轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、改進培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)隊伍，取得了新成績，邁上了新臺階。當(dāng)前，干部教育培訓(xùn)進入以體制機制改革為重點的新階段。各地各部門按照《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》要求，堅持以改革促動力釋放、以創(chuàng)新促活力增強、以競爭促資源盤活、以擇優(yōu)促質(zhì)量提升，著力破除阻礙干部教育培訓(xùn)科學(xué)發(fā)展的體制機制障礙，干部教育培訓(xùn)整體水平不斷提高。比如，在辦學(xué)體制改革方面，各地各部門著眼于構(gòu)建布? ?合理、優(yōu)勢互補、開放競爭、充滿活力的培訓(xùn)格局，結(jié)合實際深入推進市縣黨校（行政學(xué)院）辦學(xué)體制改革，進一步優(yōu)化整合部門行業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，積極穩(wěn)妥開辟各類實踐教研基地。在推進運行機制改革方面，各地各部門在干部教育培訓(xùn)質(zhì)量評估機制、干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核評價機制、推進干部學(xué)習(xí)成果運用的激勵約束機制等方面加大探索力度，努力推動形成符合干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)律和培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)規(guī)律，規(guī)范有序、健全高效的運行機制。實踐告訴我們，推進干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，要以解決問題為導(dǎo)向，敢于正視問題，努力研究解決問題，注重改革的實際成效，不要為改革而改革，搞形式主義，追求轟動效應(yīng)。要堅持一切從實際出發(fā)，統(tǒng)籌考慮各方面因素和關(guān)系，因地制宜地推動改革，不要搞千篇一律“一刀切”。要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，堅持好繼承好黨的干部教育培訓(xùn)優(yōu)良傳統(tǒng)，積極吸收借鑒國外教育培訓(xùn)的有益經(jīng)驗，努力形成中國特色、打造中國氣派。五、干部教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的根本保障是注重基礎(chǔ)建設(shè)抓好師資、教材、課程、經(jīng)費等基礎(chǔ)建設(shè)，是開展干部教育培訓(xùn)的重要保障，是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵要素?！陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例（試行）》頒布后，干部教育培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)得到加強。但是，與中央要求相比，與廣大干部對高質(zhì)量培訓(xùn)的期盼相比，基礎(chǔ)建設(shè)還要提到更高位置、采取更大力度來抓。在師資建設(shè)方面，進一步改進師資隊伍選聘，堅持專兼結(jié)合，面向社會選聘實際工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，建立全國和各省區(qū)市干部教育培訓(xùn)師資庫；強化師資隊伍培養(yǎng)，通過掛職鍛煉、實地調(diào)研、進修培訓(xùn)等加強骨干教師培養(yǎng)，實施黨性教育等重點課程青年人才培養(yǎng)資助計劃；完善師資隊伍評價，建立符合干部教育培訓(xùn)特點的師資考核評價體系和職稱評定辦法，努力改變目前憑寫論文、發(fā)文章評職稱的國民教育式師資評價方式。在教材建設(shè)方面，按照管用、及時、可讀的要求，搞好教材編寫總體規(guī)劃；認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，研究提出第四批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材編寫方案；圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，籌編如何做好市委書記、縣委書記和司局長、處長等的能力類教材；開展優(yōu)秀特色教材評選，調(diào)動各地各部門編寫精品教材的積極性。在課程建設(shè)方面，編制課程建設(shè)規(guī)劃，推動形成中國特色的理論武裝、黨性教育、能力培養(yǎng)、知識更新課程體系；采取資助、評選等有力措施，引導(dǎo)各方人才參與推進精品課程建設(shè)；把推進課程更新制度化，引導(dǎo)各級各類培訓(xùn)機構(gòu)每年課程更新率不低于10%。在經(jīng)費建設(shè)方面，樹立干部教育培訓(xùn)投入是效益最大投入的觀念，建立財政投入為主、社會捐助和個人適當(dāng)負(fù)擔(dān)的多渠道投入方式。將干部教育培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府年度財政預(yù)算，納入法定增長。建立健全經(jīng)費使用方式和管理辦法，不斷提高經(jīng)費使用效益。六、干部教育培訓(xùn)要把增強培訓(xùn)能力作為一項緊迫任務(wù)能否讓接受教育培訓(xùn)的干部得到有效提高，關(guān)鍵取決于干部教育培訓(xùn)工作者的培訓(xùn)能力。在這里，培訓(xùn)工作者既包括培訓(xùn)組織管理者即各級組織人事部門，也包括培訓(xùn)組織實施者即各級各類干部教育培訓(xùn)機構(gòu)。對培訓(xùn)管理者來說，培訓(xùn)能力主要指組織管理培訓(xùn)工作的能力，包括謀劃培訓(xùn)、組織培訓(xùn)、指導(dǎo)培訓(xùn)、考評培訓(xùn)、服務(wù)培訓(xùn)能力等。提高管理者的培訓(xùn)能力，一方面要從轉(zhuǎn)變職能上下功夫，推動培訓(xùn)管理者下決心從具體事務(wù)和直接辦班中解脫出來，集中精力抓“規(guī)劃”、 抓“指導(dǎo)”、抓“標(biāo)準(zhǔn)”、抓“督查”、抓“服務(wù)”等，并將管理手段主要用行政指令式轉(zhuǎn)向綜合運用法規(guī)制度、經(jīng)濟手段和提供服務(wù)等，真正實現(xiàn)由辦培訓(xùn)向管培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；另一方面，要抓好培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，開展培訓(xùn)者培訓(xùn)工程，按照“教育者先受教育、培訓(xùn)者先受培訓(xùn)”的要求，有計劃分步驟地輪訓(xùn)干部教育培訓(xùn)工作者，積極創(chuàng)造條件促進交流，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作者能力。對培訓(xùn)實施者來說，主要指組織實施培訓(xùn)工作的能力，包括需求調(diào)研、課程設(shè)計、教學(xué)實施、學(xué)員管理和后勤保障等。提高施教者的培訓(xùn)能力，要促使其真正做到特色立學(xué)、開放辦學(xué)、人才強學(xué)、以管促學(xué)。所謂特色立學(xué)，指各級各類培訓(xùn)機構(gòu)要立足職能定位，挖掘特色資源，著力打造辦學(xué)特色。所謂開放辦學(xué)，指培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)要開闊眼界、思路和胸襟，不搞封閉辦學(xué)和體內(nèi)循環(huán)，要通過聘請兼職教師、互派訪問學(xué)者、組建聯(lián)合課題調(diào)研組等，推進院校間交流合作。所謂人才強學(xué)，指不僅要抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人才建設(shè)，更要抓好授課人才建設(shè)，堅持專兼職結(jié)合建隊伍，不拘一格聚名師，還要抓好設(shè)計師、培訓(xùn)師建設(shè)，把教學(xué)設(shè)計部門和管理部門工作者培養(yǎng)成干教工作的行家里手。所謂以管促學(xué)，指培訓(xùn)機構(gòu)要從嚴(yán)治校從嚴(yán)治教從嚴(yán)治學(xué)，培育良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)。七、干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展離不開理論研究和理論創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)事業(yè)是一項非常重要、范圍廣泛、影響很大的事業(yè)。干部教育培訓(xùn)對象包括700余萬黨政干部、5500余萬專業(yè)技術(shù)人員、近3000萬企業(yè)經(jīng)營管理人員。承擔(dān)干部教育培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機構(gòu)5000多家，教職工總數(shù)達25萬多人。如果沒有理論的指導(dǎo)，一定會嚴(yán)重制約這項事業(yè)的發(fā)展。這些年干部教育培訓(xùn)的實踐發(fā)展很快，但是干部教育培訓(xùn)理論研究相對滯后，一些重大理論問題沒有突破，還沒有形成相對成熟的中國特色干部教育培訓(xùn)理論體系。當(dāng)前，要抓緊研究幾個重大理論問題。比如，如何提高干部教育培訓(xùn)科學(xué)化水平問題，包括干部成長規(guī)律和干部學(xué)習(xí)規(guī)律、健全完善的培訓(xùn)體制機制、提高培訓(xùn)針對性實效性、增強培訓(xùn)活力和動力等。再如，如何構(gòu)建中國特色干部教育培訓(xùn)體系問題，包括中國特色干部教育培訓(xùn)理念體系、管理體系、機構(gòu)體系、內(nèi)容體系、組織體系、考評體系、保障體系和制度體系等。又如，如何提高干部教育培訓(xùn)實效問題，包括如何抓好理論武裝教育干部堅定理想信念，如何加強黨性教育增強干部黨性修養(yǎng)，如何抓好能力培養(yǎng)提高干部解決實際問題的本領(lǐng)等。干部教育培訓(xùn)工作者應(yīng)當(dāng)自覺增強研究意識，真正做到在研究狀態(tài)上下工作，注重結(jié)合實際開展課程研究和經(jīng)驗總結(jié)，群策群力開展好理論研究工作。發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢和人才優(yōu)勢，在全國干部教育培訓(xùn)高校基地設(shè)立干部教育培訓(xùn)研究點，加強對基礎(chǔ)理論的研究。注重整合相關(guān)資源，集中力量對重大理論問題進行攻關(guān)，開展世界各國公務(wù)員培訓(xùn)比較研究等。建立相關(guān)平臺，交流廣大干部教育培訓(xùn)工作者研究成果。

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