基礎(chǔ)教育的功能及基礎(chǔ)教育為學(xué)生打下哪些？

導(dǎo)讀：基礎(chǔ)教育的功能及基礎(chǔ)教育為學(xué)生打下哪些？ 我國基礎(chǔ)教育的課程改革，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)如下

基礎(chǔ)教育所要為學(xué)生幸福人生和終身發(fā)展而奠定的基礎(chǔ).至少應(yīng)該包括以下幾個方面:
首先.基礎(chǔ)教育應(yīng)該在學(xué)生的內(nèi)心世界中打下一個亮麗的底色.其次.基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)應(yīng)該包括學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望.興趣和能力.
再次.基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)中應(yīng)該包括發(fā)展學(xué)生獨立性.有尊嚴(yán)地面對世界的品質(zhì)和能力.
第三.基礎(chǔ)教育為了學(xué)生幸福人生奠定的基礎(chǔ)中還應(yīng)該包括引領(lǐng)學(xué)生分享和掌握人類千百年來積累的基本經(jīng)驗和核心價值.第五.基礎(chǔ)教育要幫助學(xué)生與他人.自我和自然建立積極的建設(shè)性的關(guān)系.

我國基礎(chǔ)教育的課程改革，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)如下

1，改革課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2，改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性，綜合性和選擇性。3，改變課程內(nèi)容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。4，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教育提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。6，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家，地方，學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方，學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。上面六方面：包括轉(zhuǎn)變課程功能，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變考試評價，深化課程管理體系改變，從根本上說，是基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)變革，它既是基礎(chǔ)教育課程改革的基本目標(biāo)，也是課程改革的核心內(nèi)容。

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