青海著名景點(diǎn) - 青海著名景點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)

導(dǎo)讀：青海著名景點(diǎn) - 青海著名景點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà) 1. 青海著名景點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà) 2. 青海地圖簡(jiǎn)筆畫(huà)大全集 3. 關(guān)于青海的簡(jiǎn)筆風(fēng)景畫(huà) 4. 青海名勝古跡的簡(jiǎn)筆畫(huà) 5. 青海著名建筑簡(jiǎn)筆畫(huà)

1. 青海著名景點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)

古詩(shī)關(guān)山月配畫(huà)

關(guān)山月

唐 · 李白

明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

譯文

一輪明月從祁連山升起，穿行在蒼茫云海之間。浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)吹越幾萬(wàn)里，吹過(guò)將士駐守的玉門(mén)關(guān)。當(dāng)年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這里就是歷代征戰(zhàn)之地，出征將士很少能夠生還。戍守兵士遠(yuǎn)望邊城景象，思?xì)w家鄉(xiāng)不禁滿面愁容。此時(shí)將士的妻子在高樓，哀嘆何時(shí)能見(jiàn)遠(yuǎn)方親人。

2. 青海地圖簡(jiǎn)筆畫(huà)大全集

青海省面積為72萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄2個(gè)地級(jí)市，6個(gè)自治州，6個(gè)市轄區(qū)，27個(gè)縣，7個(gè)自治縣，4個(gè)縣級(jí)市。

1、西寧市（青A，面積0.7679萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄4區(qū)2縣1自治縣）

2、海東市（青B，面積1.3202萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄2區(qū)4自治縣）

3、海北藏族自治州（青C，面積3.4443萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄3縣1自治縣）

4、黃南藏族自治州（青D，面積1.7809萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄3縣1自治縣）

5、海南藏族自治州（青E，面積4.3493萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄5縣）

6、果洛藏族自治州（青F，面積7.4367萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄6縣）

7、玉樹(shù)藏族自治州（青G，面積20.4891萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄1縣級(jí)市5縣）

8、海西蒙古族藏族自治州（青H，面積30.0726萬(wàn)平方公里，現(xiàn)下轄3縣級(jí)市3縣）

3. 關(guān)于青海的簡(jiǎn)筆風(fēng)景畫(huà)

　　人教版美術(shù)教案第十一冊(cè)（全冊(cè)）　　目錄：　　1、遠(yuǎn)近的奧秘 2、 風(fēng)景寫(xiě)生 3、心中的風(fēng)景 4、會(huì)動(dòng)的剪影 5 、 水墨畫(huà)—動(dòng)物　　6、 形體切挖 7、我們做樂(lè)器 8、宇宙之旅 9、保護(hù)文物 缺 10、愛(ài)護(hù)古建筑 缺　　11、 電腦美術(shù) 12、中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)　　遠(yuǎn)近的奧秘　　課時(shí)：2-3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律?！　?、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力?！　?、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律?！　?、透視基本規(guī)律的運(yùn)用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用　　教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等　　教學(xué)過(guò)程：　　第1節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知? ?）　　一、組織教學(xué)：　　二、過(guò)程設(shè)計(jì)：　　1、導(dǎo)入新課　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？　　討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？　　生：近大遠(yuǎn)小。　　2、講授新課　?、艓煟菏堑模筮h(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）　　在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）　?、剖裁词峭敢暷?？　　在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象?！　∧銈兊脑谝煌麩o(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線?！　‘?dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。　?、钦f(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？　?、刃蕾p課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)?！　、蓭熓痉丁　、傧日业较c(diǎn)?！　、诋?huà)出主要的的透視線，如馬路?！　、郯唇柽h(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。　?、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)?！　?、本課練習(xí)臨摹課本上范圖　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)　　對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)　　5、作業(yè)展示　　第2-3 節(jié)課　　體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）　　一、引導(dǎo)階段　　1、檢查課前準(zhǔn)備　　2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)　　二、發(fā)展階段　　1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程　　（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；　?。?）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）；　?。?）、用線描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；　?。?）、整理畫(huà)面?！　?、講評(píng)作業(yè)　　（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）　?。?）、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)?！　∪?、拓展階段　　可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)?！　★L(fēng)景寫(xiě)生　　課時(shí)： 3-4 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。　　鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。　　教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)階段 （第1 課時(shí)）　　欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。　　師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚?duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。　　了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟?！　⌒蕾p課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景?！　∫詧D片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條 棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作?！　〔襟E：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成　?。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）　　1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生　　選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生?！　±蠋熝惨曒o導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤?！　∽鳂I(yè)點(diǎn)評(píng)?！　　缎闹械娘L(fēng)景》　　課時(shí)：2-3課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力，在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)：色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法(通過(guò)教師講授指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)來(lái)解決)?！　‰y點(diǎn)：色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆(通過(guò)示范和學(xué)生實(shí)踐來(lái)突破)?！　∪⒔叹吲c學(xué)具準(zhǔn)備　　教具：教材，大掛歷風(fēng)景掛圖，示范用水彩畫(huà)具材料等?！　W(xué)具：教材，水粉畫(huà)工具材料和8開(kāi)作業(yè)紙等?！　∷?、教學(xué)過(guò)程　　(一)組織教學(xué)?！　z查畫(huà)具準(zhǔn)備情況，安定好學(xué)生精神，集中學(xué)生注意力?！　?二)觀賞導(dǎo)人，板書(shū)課題?！　?．出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。(可用優(yōu)秀學(xué)生作業(yè))　　2．簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)?！　?．提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景?！　?三)講授新課。(邊講邊示范)　　1．選景構(gòu)圖。　　可用較大的彩色風(fēng)景照片掛歷作為實(shí)景，也可將學(xué)生帶到室外，視具體情況來(lái)確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間?！　?．從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。以教材上的示范步驟為例?！　?1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)　　(2)用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色 (見(jiàn)步驟圖)?！　?3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看?！　?4)可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成?！　?．教師小結(jié)：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景一中景一遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)?！　?四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求?！　?．或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)?！　?．畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧?！　?．由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行?！　?．構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多?！　?五)學(xué)生自行作業(yè)，教師指導(dǎo)完成?！　?六)簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，布置學(xué)生收拾好工具材料。宣布下課。　　會(huì)動(dòng)的剪影　?。ㄔO(shè)計(jì)、應(yīng)用）　　課時(shí)：3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物?！　?、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)?！　?、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料?！　?、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料?！　?、選擇幾個(gè)? ?統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂?！　〉?-2 課時(shí)　　一、引導(dǎo)階段。　　1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)?！　?、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作?！　。?）第一步：剪出人物造型。　?。?）第二步：用針線縫上手臂、腿?！　。?）第三步：裝上木棍?！　《?、發(fā)展階段?！　?、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?！　?、未完成的可以在課后接著制作?！　?、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演?！　〉? 課時(shí)　?。粲氨硌荩　≌n前準(zhǔn)備：布置環(huán)境　　一、 8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能?！　《⒔處煂?duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)?！　∪?、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感?！　∷摹⑼卣梗河猛该髂z片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演?！　∷?huà)——?jiǎng)游铩　。ǖ?-2 課時(shí)）　　目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法?！　≈仉y點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型?！　≌n前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。　　教學(xué)過(guò)程：　　簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧?！　〗處煶鍪編追鶆?dòng)物的水墨畫(huà)，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞?！　.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解?！　.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。　　c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型?！　.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。　　3．教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程，并歸納出步驟：　　講解歸納動(dòng)物的大形體?！　≈v述調(diào)墨、調(diào)色?！　》植阶鳟?huà)，講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序?！　⌒薷恼{(diào)整完成?！　?．布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦?！　?．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型?！　?．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力?！　。ㄈ┱n后拓展　　收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料，了解馬和蝦的畫(huà)法?！　∷?huà)——?jiǎng)游铩　。ǖ?-4 課時(shí)）　　目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)畫(huà)的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫(huà)法?！　≈仉y點(diǎn)：筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型?！　≌n前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集松鼠和螃蟹的圖片。準(zhǔn)備作畫(huà)用的工具和材料。教師準(zhǔn)備好范圖以及工具材料。　　課堂教學(xué)：　　請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫(huà)麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改正的地方?！　±蠋煬F(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫(huà)法，并歸納出作畫(huà)的步驟以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直 觀感受作畫(huà)的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！　〔贾米鳂I(yè)，畫(huà)松鼠和螃蟹?！　〗處熝不刂笇?dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理?！　≌骷髌凡⒅v評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力?！　≌n后拓展　　要求學(xué)生畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的小動(dòng)物水墨畫(huà)?！　⌒误w切挖　　課時(shí)：2 課時(shí)　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖?！　?、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】　　師：范圖、實(shí)例、制作材料　　生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀　　教學(xué)過(guò)程　　1、導(dǎo)入階段　　復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）　　你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）　　2、發(fā)展階段　?、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法?！　、普?qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)?！　、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。　　3、本課練習(xí)　　根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)　　5、作品展示　　作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。　　6、拓展　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作?！　∥覀冏鰳?lè)器　　課時(shí)：2-3 課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器?！　?、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解樂(lè)器　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器　　教具準(zhǔn)備：　　教師：課件（ 有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）　　學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥…… ?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第1-2 課時(shí)　?。ㄒ唬⒁龑?dǎo)階段　　1、 教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞?！　?、 請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效?！　?、 請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料?！　?、 教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。　　5、 原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味?！　。ǘ?、 發(fā)展階段　　1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征?！　?、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法?！　?、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流?！　?、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)?！　W(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?！　∽鳂I(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器?！　〗涣髋c評(píng)價(jià)：　　1、 展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的?！　?、 師生交流評(píng)價(jià)?！　?、 布置下節(jié)課工具?！　〉?課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　1、 教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好?！　?、 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?！　?、 學(xué)生展示樂(lè)器　?、僮寣W(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器?！　、?師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音?！　、劢處熢u(píng)價(jià)，小結(jié)?！　?、 課后拓展　　讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。　　宇宙之旅　　課時(shí)：2 -3 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。　　2．學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船?！　?．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣?！　?．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)?！　〗虒W(xué)用具：　　“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等?！　≌n前準(zhǔn)備：　　1．引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)?！　?．同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一.引導(dǎo)階段　　1．組織教學(xué)?！　?．欣賞 2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)?！　?．導(dǎo)入課題。　　4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”?！　?．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？　　6．讓學(xué)生以小組為單位分組討論?！　《?發(fā)展階段　　1．各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。　　2．師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型?！　?．師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)?！　?．師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件?！　?．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分?！　?．啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船?！　?．學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。　　8．師到各小組給予指導(dǎo)?！　?．各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。　? ??三、展示評(píng)價(jià)階段　　1．組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)?！　?．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。　　3．收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。　　四.課后拓展：　　鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。　　附：　　認(rèn)識(shí)太空　　人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國(guó)古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。人類(lèi)是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢？　?。ㄊ紫?，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）　　1、了解航天發(fā)射中心　　我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的?！　。ㄐl(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）　　2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）　　火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門(mén)特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都很驕傲?！　?　　10　　電腦美術(shù)　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索　　課 時(shí)：1 課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面?！　? 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲?！　? 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的　　教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬? 引導(dǎo)階段：　　師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？　　生：鉛筆工具　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？　?。ǘ┬率陔A段　　生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。　　生：用電腦繪畫(huà)?！　煟河媚且环N方法更簡(jiǎn)單？　　生：電腦繪畫(huà)　　討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！　?。ㄗ? ??生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的?！　∩红柟叹毩?xí)。　　師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)?！　∠氩幌牒屠蠋煿餐瓿梢粡堧娔X畫(huà)？　　生：想?！　煟何襾?lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）　　（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)　?。ㄋ模┗ピu(píng)　　中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)　　課時(shí)：2 課時(shí)　　教材分析　　1 中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史　。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段?！　?．油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法?！　∧芰δ繕?biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力?！　?chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里?！　〉掠繕?biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路?！　≈? 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？　　難 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情?！　?chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力?！　〉掠c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的?！　】瞻c(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解?！　〗叹叩倪x擇與使用目的　　把自己的國(guó)畫(huà)作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好?！　〗虒W(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：　　一、 導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣　　首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。　　二、 創(chuàng)設(shè)條件.自主參與　　分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？　　例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊??！　∪M織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?！　〈蠹铱梢钥匆幌铝_中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)?！　∷?、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)?！　∥?、反思小結(jié)、鞏固提高　　讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西?！　×?、研究性作業(yè)：　　同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總? ??其創(chuàng)作意圖。

4. 青海名勝古跡的簡(jiǎn)筆畫(huà)

這樣畫(huà)法:青海省，西藏自治區(qū)，屬青藏高原地區(qū)。

5. 青海著名建筑簡(jiǎn)筆畫(huà)

主要是用來(lái)保持平衡，再者就是他們要便便了

喜鵲屬于雀形目鴉科，是人們熟悉和常見(jiàn)的一種鳥(niǎo)類(lèi)，自古以來(lái)被人們認(rèn)為是吉祥的象征。許多地方流傳著“喜鵲叫喳喳，喜事到我家”的民謠，在中國(guó)文化中是“喜慶”的象征。

早在中國(guó)原始社會(huì)時(shí)期，人們就對(duì)喜鵲有所認(rèn)知。出土于青海省樂(lè)都縣的彩陶罐上，就有喜鵲圖案。在這件紅色彩陶罐的頸部繪有四只對(duì)稱(chēng)的黑色喜鵲圖案。該圖案線條清晰，雖屬簡(jiǎn)筆畫(huà)，但充分表現(xiàn)出了喜鵲的神韻。

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