基本手語(yǔ)旅游 去哪里的手語(yǔ)

導(dǎo)讀：基本手語(yǔ)旅游 去哪里的手語(yǔ) 1. 去哪里的手語(yǔ) 2. 在這里的手語(yǔ) 3. 在哪里的手語(yǔ) 4. 去哪里的手語(yǔ)怎么表達(dá) 5. 手語(yǔ)在干嘛 6. 去哪里的手語(yǔ)怎么說(shuō) 7. 去哪里的手語(yǔ)怎么表示 8. 手語(yǔ)你要去哪里 9. 請(qǐng)問(wèn)這里是哪里的手語(yǔ)怎么弄

1. 去哪里的手語(yǔ)

抖音手勢(shì)舞根據(jù)意思編導(dǎo)手勢(shì)，自然手勢(shì)結(jié)合手語(yǔ)打法編導(dǎo)出來(lái)，手勢(shì)舞是像一種手上舞蹈，動(dòng)作干凈利落，手法優(yōu)美，結(jié)合表情一起表演能讓人有欣賞心態(tài)，手勢(shì)舞又跟手語(yǔ)不一樣，手語(yǔ)是一門(mén)聾啞人交流語(yǔ)言，手勢(shì)舞好像舞蹈一樣表達(dá)，希望你看的明白！

2. 在這里的手語(yǔ)

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3. 在哪里的手語(yǔ)

有的。 例如：

1、河南省鄭州中州大學(xué)就有開(kāi)設(shè)手語(yǔ)這一門(mén)專業(yè)。

2、南京特殊教育職業(yè)學(xué)院有專門(mén)的手語(yǔ)翻譯專業(yè)。

3、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)專業(yè)。 手語(yǔ)(C)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)，它是聽(tīng)力障礙還有無(wú)法言語(yǔ)的人（即聾啞人）互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言，它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”。

4. 去哪里的手語(yǔ)怎么表達(dá)

手語(yǔ)是由于聾人交際的需要而產(chǎn)生的，它已作為聾人的一種語(yǔ)言，逐漸為人們所接受。手語(yǔ)包括手指語(yǔ)和手勢(shì)語(yǔ)。手指語(yǔ)是用手指的指式變化和動(dòng)作代表字母，并按照拼音順序依次拼出詞語(yǔ)；在遠(yuǎn)古時(shí)代，全人類都處在簡(jiǎn)單的有聲語(yǔ)言階段，常常用手做各種姿勢(shì)來(lái)表示意思，這樣的手勢(shì)大多數(shù)是指示性和形象性的動(dòng)作，叫作自然手勢(shì)，此后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，特別是聾人教育的產(chǎn)生與發(fā)展，開(kāi)始創(chuàng)造出具有語(yǔ)言性質(zhì)的手勢(shì)，這種在有聲語(yǔ)言和文字基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與有聲語(yǔ)言密切結(jié)合的手語(yǔ)，稱之為人為手勢(shì)。自然手勢(shì)和人為手勢(shì)結(jié)合成為手語(yǔ)。

由于我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，如同漢語(yǔ)有各地方言一樣，手語(yǔ)也有各種不同的地方手語(yǔ)。上世紀(jì)50年代后期，中國(guó)聾啞人福利會(huì)修訂出一套《聾啞人通用手語(yǔ)草圖》（四輯），這是我國(guó)聾人手語(yǔ)規(guī)范化工作的開(kāi)端。1979年，中國(guó)盲人聾啞人協(xié)會(huì)將原有的四輯修訂為兩輯，定名為《聾啞人通用手語(yǔ)圖》，以后，又陸續(xù)編纂了第3輯和第4輯。1985年底，又對(duì)這四輯手語(yǔ)單詞進(jìn)行增刪、修訂，在1987年召開(kāi)的全國(guó)第三次手語(yǔ)工作會(huì)議上，將《聾啞人通用手語(yǔ)圖》易名為《中國(guó)手語(yǔ)》。1990年，中國(guó)聾人協(xié)會(huì)編輯的《中國(guó)手語(yǔ)》工具書(shū)正式出版發(fā)行，1994年又組織編寫(xiě)、出版了《中國(guó)手語(yǔ)》續(xù)集，對(duì)推廣手語(yǔ)，規(guī)范手語(yǔ)，有著重要意義。

5. 手語(yǔ)在干嘛

我們當(dāng)時(shí)是洗完澡后就幾個(gè)連(或幾個(gè)班）一起拉歌(就是對(duì)唱軍哥)；有時(shí)會(huì)看電影，所有人都聚在一起看，比如《戰(zhàn)狼》之類的軍事題材類的電影，很有氛圍感；有時(shí)會(huì)來(lái)點(diǎn)講座(老無(wú)聊了）；但人性化的是，一般不會(huì)訓(xùn)到太晚，畢竟孩子的睡眠要保證，但大學(xué)軍訓(xùn)就慘了，別問(wèn)我咋知道的，問(wèn)就是剛軍訓(xùn)完(???????????????????)

6. 去哪里的手語(yǔ)怎么說(shuō)

1、多練習(xí)打手語(yǔ)是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最基本的，不管你是自己在家練習(xí)還是和聾人朋友一起交流，這都是練習(xí)的一個(gè)好方法。手語(yǔ)和其他語(yǔ)言也一樣，需要語(yǔ)境，一旦不用了，忘記的概率也就越大。但它又不同于其他語(yǔ)言，手語(yǔ)是視覺(jué)語(yǔ)言，它并不是要你摳詞，講究語(yǔ)法，只要你能把意思表達(dá)清楚，讓人理解就是好的。手勢(shì)動(dòng)作可以自創(chuàng)，但是你的創(chuàng)作必須符合邏輯。還有最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作來(lái)豐富自己的手語(yǔ)內(nèi)容，讓別人更清楚地知道你要表達(dá)什么。

2、練習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候?qū)χR子練習(xí)，這樣可以讓你看到自己的動(dòng)作，記憶會(huì)更深刻的。

3、打手語(yǔ)歌，是很多朋友接觸手語(yǔ)，并愛(ài)上手語(yǔ)的第一個(gè)選擇。練習(xí)手語(yǔ)歌? ??以讓你手語(yǔ)更流暢 ，更有節(jié)奏感。而且學(xué)會(huì)一首手語(yǔ)歌可以讓你更有信心去學(xué)好手語(yǔ)。

7. 去哪里的手語(yǔ)怎么表示

數(shù)字手勢(shì)是中國(guó)人使用一只手的手勢(shì)來(lái)象征從1到10的數(shù)字的一種方式，這種數(shù)字表達(dá)的方法在中國(guó)古代商業(yè)活動(dòng)中被廣泛使用，而且避免了方言帶來(lái)的對(duì)于數(shù)字上的誤會(huì)，它是廣泛運(yùn)用的一種交際工具，在一般情況下，手勢(shì)既有處于動(dòng)態(tài)之中的，也有處于靜態(tài)之中的

8. 手語(yǔ)你要去哪里

無(wú)論是哪一種手語(yǔ)，都得把人為約定的字詞手勢(shì)反復(fù)練習(xí)與記住，最終要形成條件反射的機(jī)械記憶。從這一過(guò)程看，各種手語(yǔ)沒(méi)有多大的難易差別。這如同英法德俄文無(wú)所謂哪種比哪一種好學(xué)一樣，都得一字一句反復(fù)練習(xí)與記憶。

但是從入門(mén)字句的規(guī)律是否簡(jiǎn)明，是否類推性強(qiáng)，便于循序漸進(jìn)學(xué)，后期使用功能好等角度看，漢字手語(yǔ)比任何一國(guó)的手語(yǔ)都好，也比《中國(guó)手語(yǔ)》書(shū)中的會(huì)意型自然手語(yǔ)簡(jiǎn)明好用得多。

以為漢字手語(yǔ)比會(huì)意型的自然手語(yǔ)難，不過(guò)是一種先入為主的誤會(huì)。會(huì)意手語(yǔ)多數(shù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，不便用簡(jiǎn)短詞句或靜態(tài)圖描述，初學(xué)的人不易看懂繁雜的動(dòng)態(tài)描述自學(xué)。以文字型的普樂(lè)手語(yǔ)（S碼PL型漢字手語(yǔ)）為例來(lái)看，主要是靜態(tài)的圖。每字用固定的相當(dāng)于是聲韻母的前后音字手勢(shì)拼出字音，用固定的字形首尾部件碼手勢(shì)區(qū)分同音字。只是一些略碼與音意手語(yǔ)中有點(diǎn)動(dòng)態(tài)小動(dòng)作，如指鼻、指眼、兩手向中間靠攏之類。即便是不懂也不難照著胸前字音、腰前字形的靜態(tài)手圖打練與死記，不至于像很多會(huì)意手語(yǔ)那樣看了描述也不知道手該怎樣比劃。也就是說(shuō)漢字手語(yǔ)不是比會(huì)意手語(yǔ)難學(xué)，而是更便自學(xué)與完全可自學(xué)。

如這里附的字例圖中，“一已以”每字怎么打？那怕是弱質(zhì)，也不難看圖擺手勢(shì)。不可能說(shuō)看不懂不知怎么打，只能說(shuō)為什么是這樣的手勢(shì)的手勢(shì)來(lái)源可能不知道與不懂。但只要看了不過(guò)一頁(yè)的字音與字形手勢(shì)這兩個(gè)圖和簡(jiǎn)要說(shuō)明，就不難知道任何字該怎樣打與為什么是這樣打，可以不需要人再教無(wú)師自通。

這二圖一個(gè)是相當(dāng)于是聲韻母的前后音字手勢(shì)圖，另一個(gè)是字形首尾部件代碼手勢(shì)圖。用法說(shuō)明很簡(jiǎn)單，凡與前后音字不同音的字音，可用前后音字各一個(gè)快讀拼出。按這二圖約定的字音與字形手勢(shì)圖，在胸前用左右手分別打前后音字手勢(shì)確定出字音，腰前打字形首尾部件碼手勢(shì)區(qū)分同音字。按這通則就可打出能相互區(qū)分開(kāi)的六千多常用字，要不了一個(gè)小時(shí)就能看懂掌握這通則打任何字，不再需要問(wèn)別人一般字的打法。而學(xué)完幾大本《中國(guó)手語(yǔ)》，小學(xué)課本中的一兩千常用字仍然有很多不知道該怎樣打。如網(wǎng)上有個(gè)手語(yǔ)貼吧版主答網(wǎng)友問(wèn)說(shuō)，《中國(guó)手語(yǔ)》書(shū)中只有“哭”沒(méi)有“淚”的打法，也就是說(shuō)不知該怎么打“淚”。

普樂(lè)手語(yǔ)最大的難點(diǎn)是很多字打出字音后要換一次手打字形碼，但很多常用字不需要中途換手，兩手一舉就可一次性的打出。普樂(lè)手語(yǔ)前后音字各24個(gè)用胸前左右手的手勢(shì)分別表示，凡與前后音字不同音的字音，可用前后音字各一個(gè)快讀拼出。漢語(yǔ)普通話的全部400來(lái)種字音（音節(jié)）都可這樣打出，其中近400種音節(jié)有常用字。每種音節(jié)可約定一個(gè)高頻字略去形碼，打出字音后兩手或一手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示這是特約簡(jiǎn)碼字。因此這幾百字不需換手，只要一手或兩手一舉就準(zhǔn)確的表示出了。

如“國(guó)”字是使用頻度最高的前20名之一，在PL碼中該前后音字“個(gè)G、喔O（UO）”快讀拼，L形首尾部件碼為UF（冂U、一F）。由于它是在400音節(jié)高頻字內(nèi)，就約定它略去字形? ??尾碼UF，只打字音手勢(shì)G、O。前后音字手勢(shì)圖上，前音字“個(gè)G”約定的手勢(shì)是胸前右手上伸2號(hào)指（食、中指），后音字“喔O”是左手上伸拳；這就打出了前后音字“個(gè)喔”快讀拼出的“郭國(guó)鍋”等GO這音，然后保持這指式，兩手或一手的前臂與手繞豎軸轉(zhuǎn)90或180度轉(zhuǎn)一下（或幾下），表示是這音的字中頻度最高的特約簡(jiǎn)碼字“國(guó)”。因此400個(gè)特約簡(jiǎn)碼字，都可不換手一次打出。

與前后音字同音的字，有上千個(gè)，都可一只手就打全了字音手勢(shì)。其中很多字的字首部件碼就與它的同音字互不相同，不要字尾部件碼已可與其它字區(qū)分。還有，同音又同字首部件的字中頻度最高的那字，也可約定略去尾碼，只要一手打字音，另一手打字首部件碼，就可不換手一次打出這些字。如“一乙已以”都與前音字“一I”同音，它們都可不換手一次打出。這樣的字也在幾百上以上，都既不需換手又較易記認(rèn)。

如與前音字“一I”同音的字“已以”等有一百多個(gè)，其中“一以” 都是字頻排名前30之一。它們不換手一次性打出的方法如：按手勢(shì)圖上前音字“一”的手勢(shì)約定，胸前右手上伸1號(hào)指（食指）表示與“一” 同音，若按字形圖上橫筆的代碼F的勢(shì)在腰前下伸5號(hào)指（五指），就可確定必是“一”而不是“已以”等。因若按L型部件手勢(shì)圖上“已”形的部件“已己巳”代碼E的約定手勢(shì)，在腰前下伸2號(hào)指（食、中指）。所以左右手上伸食指下伸二指后，就只能是字形“已己巳禾山”中與前音字“一”同音的“已”字而不是“一以、巳山禾”等。

9. 請(qǐng)問(wèn)這里是哪里的手語(yǔ)怎么弄

1、首先在手機(jī)的應(yīng)用程序中找到“設(shè)置”圖標(biāo)，設(shè)置這個(gè)手勢(shì)密碼是需要進(jìn)入到“設(shè)置”中進(jìn)行設(shè)置的。找到“設(shè)置”以后，點(diǎn)擊打開(kāi)該項(xiàng)。

2、進(jìn)入到“設(shè)置”項(xiàng)目以后，在該項(xiàng)中，有很多的設(shè)置項(xiàng)。往下找，找到“鎖定屏幕與安全”，并且點(diǎn)擊打開(kāi)。

3、點(diǎn)擊“鎖定屏幕與安全”。

4、打開(kāi)一個(gè)面板。點(diǎn)擊“圖案”。

5、然后就是需要畫(huà)出解鎖圖案，解鎖圖案一定要自己能夠清晰的記得的，不容易忘記。而且不能設(shè)置太簡(jiǎn)單的，太簡(jiǎn)單的容易被破解。

6、弄完一遍，系統(tǒng)會(huì)繼續(xù)再繪制一遍圖案，繪好后點(diǎn)擊確認(rèn)。

7、手勢(shì)密碼圖案已經(jīng)設(shè)置成功，點(diǎn)擊“使用”。設(shè)置完成后，可以退出“設(shè)定”項(xiàng)。然后嘗試把手機(jī)鎖定，然后再打開(kāi)，輸入剛才設(shè)定的手勢(shì)密碼，就可以進(jìn)入到手機(jī)的主界面中了。

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