我要讓全世界知道：南雅的秋景被我們承包了！
南雅賞秋指南
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！币粓?chǎng)連綿不絕的秋雨過(guò)后，終于迎來(lái)了久違的暖陽(yáng)，無(wú)聲無(wú)息之中，已是深秋。
而南雅的校園卻在這深秋時(shí)節(jié)更加多姿多彩，無(wú)論是花草樹(shù)木，還是亭臺(tái)樓閣，在這暖暖的陽(yáng)光之中都成為了一幀幀精美的畫(huà)面，南雅的秋景到底有多美？聽(tīng)一聽(tīng)小南雅er們是怎么說(shuō)的吧！
01
已經(jīng)入秋，南雅的一草一木一點(diǎn)兒也不覺(jué)得蕭瑟，越發(fā)青翠，為大地蓋上了一層軟綿綿的被子。從校門(mén)口往里走，便能看到一座鳳凰石像。在石像之下，有著這么幾行字:“百年雅禮，薪火相傳。祥云迎蛟，高枝引鳳，萬(wàn)設(shè)庠序于東南，奏古壇之風(fēng)雅，因名南雅，時(shí)在壬午之秋地屬鳳凰山城?！渡袝?shū).益稷》典云:‘蕭韶九成，鳳凰來(lái)儀?！蹦莾芍?a href='/techan/16770' target=_blank>石雕鳳凰沐浴在陽(yáng)光之下,雖只有單一的灰色，卻仿佛駕著祥云，披著金色羽衣，舞著七彩色的翎羽。園中的鳥(niǎo)兒都不吱聲了，似乎是出于對(duì)百鳥(niǎo)之王——鳳凰的敬畏，使得它們?cè)谝慌孕⌒囊硪淼模袷巧硖幰蛔?a href='/hongwei/' target=_blank>宏偉的宮殿，對(duì)王座上的鳳凰朝拜著。我們?cè)谑裰?，也像是一只只小鳥(niǎo)，對(duì)鳳凰充滿了尊敬之情。那鳳凰展開(kāi)雙翼，仿佛要沖破枷鎖，飛入云霄。有著百年歷史的雅禮精神隨著鳳凰一般飛翔，也隨著莘莘學(xué)子相傳。
在鳳凰來(lái)儀雕像相對(duì)的地方，有一座石碑上面刻著:“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，正和校歌中“育英才為樂(lè)”相呼應(yīng)，南雅的老師們也在努力培育著一株株稚嫩的“小苗”，期盼著他長(zhǎng)成為“及時(shí)奮發(fā)精神，好擔(dān)當(dāng)宇宙”的參天大樹(shù)。
——節(jié)選自C1804班李芷萱《寄南雅之秋》
指導(dǎo)老師：左江紅
02
仰望藍(lán)天，一棵棵參天大樹(shù)高聳入云，就像是未名湖的守護(hù)神。湖中有一座亭子，亭外被花草籠罩著，坐在亭中，仿佛身處世外桃源，岸邊的積水一滴一滴地滴進(jìn)湖里，發(fā)出滴滴答答的響聲。
——節(jié)選自C1711班李宗霖《南雅的未名湖》
指導(dǎo)老師：謝波
03
都說(shuō)秋天的天空是最清澈的，是??！那樸實(shí)、純潔的天空就像織女掛的一大塊綢紗，將教學(xué)樓、紅操場(chǎng)都包在了這塊藍(lán)水晶里，以至于讓人忍不住想伸手去觸摸。真的，只有看過(guò)了秋天的天空，你才明白什么叫做真正的藍(lán)，淺藍(lán)、灰藍(lán)、碧藍(lán)、湖藍(lán)，各種我叫得出、叫不出名兒的藍(lán)連接著、波動(dòng)著、變化著、交融著、浸透著，一直藍(lán)過(guò)操場(chǎng)、藍(lán)過(guò)山頭、藍(lán)過(guò)魚(yú)帆處的半邊天。
——節(jié)選自C1807班楊晨曦《南雅尋秋》
指導(dǎo)老師：李冠男
04
你看！那步履輕巧、神采奕奕的人，不就是秋嗎？只見(jiàn)她輕輕一揮手，就聽(tīng)見(jiàn) “呼啦啦、呼啦啦——” 幾聲歡快的響音，樹(shù)上那些欲落未落的葉子，全都像聽(tīng)到了發(fā)號(hào)令一樣，悄悄地舞了起來(lái)。
乘著這秋風(fēng)，銀杏葉張開(kāi)雙翼在空氣中滑翔，蒲公英撐起它的降落傘在空中飄蕩，花瓣兒們排成一隊(duì)隊(duì)迎風(fēng)起舞，樟樹(shù)葉掀起一層層綠色的波浪，連蝴蝶都開(kāi)始嫉妒了，急急忙忙飛過(guò)來(lái)爭(zhēng)寵。這時(shí)，整個(gè)校園周邊忽然變得寧?kù)o起來(lái)，默默地觀看這場(chǎng)空前絕后的表演。
——節(jié)選自C1809班劉藝昕《秋天的南雅》
指導(dǎo)老師：左江紅
05
如果說(shuō)教學(xué)樓是位不茍言笑的嚴(yán)師，是學(xué)生奮書(shū)疾筆的戰(zhàn)場(chǎng)，那未名湖就是一位溫柔嫻靜的慈母，是靜心明志的寧地。她在無(wú)數(shù)個(gè)春晨送走了一群群展翅高翔的雛鳥(niǎo)，在無(wú)數(shù)個(gè)輕躁的夏夜撫平了少年不安的心，卻仍獨(dú)自佇立在鳳凰山頭，靜謐安寧地育人，不索回報(bào)。
——節(jié)選自C1711班李佳穎《靜謐的南雅—未名湖》
指導(dǎo)老師：謝波
06
溫柔的秋暮，似那曼妙少女微紅的面頰。斜陽(yáng)的橙光傾灑，透過(guò)傾斜的樹(shù)枝、斑駁的樹(shù)影打在少年的書(shū)頁(yè)上。“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)?！鼻屣L(fēng)拂動(dòng)閑置的書(shū)頁(yè)，發(fā)出“嘩啦啦”的翻書(shū)聲，似調(diào)皮的孩子，不懂裝懂。
——節(jié)選自C1711班李明明《我們的南雅》
指導(dǎo)老師：謝波
07
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”不錯(cuò)的，如詩(shī)中所說(shuō)的那樣，秋日，不僅有著豐收的香甜與喜悅，更有那暖陽(yáng)高照的舒適和愜意。這樣的秋日，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是略勝春朝的。這樣的秋，不是那所謂的悲寂，而是飽滿多姿的。
——節(jié)選自C1804王楚韻《美麗無(wú)影卻有形》
指導(dǎo)老師：左江紅
欣賞完小南雅er抒情達(dá)意的優(yōu)美句子以后，我們?cè)倏匆幌滦‘?huà)家眼中的南雅是一種怎樣的美？
我眼中的南雅
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時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，暖秋的到來(lái)是否讓你想起了你和南雅的故事......
南雅的秋景這么美，你get到了呢？
希望下一季和南雅的故事，由你來(lái)書(shū)寫(xiě)——
——END——
策劃：黃輝 李冠男
圖片：羅亞茹
文字：南雅初中語(yǔ)文組
編輯：羅亞茹 李雪
Hash:283f99d575f8bec5c4a9f621fbe43416da09fb62
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