[全國科普教育基地]寧夏地質(zhì)博物館：流動地質(zhì)博物館
寧夏是一個經(jīng)濟欠發(fā)達、貧困區(qū)域及人口占比較高的地區(qū)，地區(qū)間教育資源配比不平衡。受區(qū)位限制，科普的覆蓋區(qū)域和人群較為固定。為了讓公益科普惠及全區(qū)所有社會群體，平衡地區(qū)間的教育資源差距，自2015年開始，寧夏地質(zhì)博物館以原有科普進校園、科普下鄉(xiāng)等活動為基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，以助力精準扶貧、實現(xiàn)科普惠民為導向，進一步創(chuàng)立了以五大科普活動模塊為主要內(nèi)容的重點科普項目——流動地質(zhì)博物館，每年定期、分批走入偏遠地區(qū)和教育資源匱乏地區(qū)，為孩子們普及礦物、巖石和古生物知識。
活動概述
“流動地質(zhì)博物館”活動在寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣、固原市隆德縣和中衛(wèi)市中寧縣舉辦，活動對象為廣大青少年，主題為“助力精準脫貧，打造地博品牌”。
實施過程
寧夏地質(zhì)博物館將“流動地質(zhì)博物館”帶到了寧夏多個偏遠地區(qū)的校園，開展了一系列以“助力精準扶貧，打造科普品牌”為主題的專題科普活動，為教師和學生送上一場場科普大餐，受到了當?shù)貛熒臍g迎。
礦物巖石小課堂
“這些礦物巖石標本我從來都沒見過，今天真是太開心了，學習了好多地質(zhì)知識?！薄拔椰F(xiàn)在要好好學習，長大了也要去博物館工作??”在寧夏中衛(wèi)市中寧縣喊叫水鄉(xiāng)下莊村完全小學，30余種造型美觀、特色明顯、貼近生活的礦物、巖石及古生物標本和地質(zhì)裝備，讓同學們嘆為觀止。作為礦物巖石小課堂的主要講解內(nèi)容，講解員把這些專業(yè)標本與生活實際相結(jié)合，將晦澀難懂的學科知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言，使博物館中精美的展教資源呈現(xiàn)在孩子們面前，成為看得見、摸得著、能溝通的活書本和活教材。
“我們把博物館的標本帶到學校，讓大家了解地學知識及地球科普知識，讓大家知道，這些漂亮的礦物是大自然中產(chǎn)出的??”寧夏地質(zhì)博物館的講解教師表示。
化石獵人
“化石太難挖掘了，我們挖了一小塊就費了很長時間。很難想象挖化石的那些叔叔阿姨是怎么一點點挖出來的?！痹凇盎C人”體驗環(huán)節(jié)，工作人員通過PPT、視頻為孩子們生動地講解什么是化石，化石是如何形成的，以及化石的作用等知識。隨后，同學們戴上酷炫的考古眼鏡，親自動手，從博物館工作人員發(fā)放的化石套盒中挖掘清理化石并裝架，體驗當化石獵人的驚喜與成就。博物館科普教師表示，讓孩子們拿著工具親身參與到挖化石的過程中，這種互動參與的方式能激發(fā)孩子們對地學科普知識的興趣與熱情，進一步加深他們對地學科普知識的了解與學習。
地學科普專題講座
作為校外實踐基地，寧夏地質(zhì)博物館還充分發(fā)揮自身作用，組織開展地學專題科普知識講座，運用通俗易懂的語言、生動的視頻、精美獨特的實物標本展示，為同學們講述化石的形成與挖掘過程，在增加學習趣味性的同時，傳播寧夏地質(zhì)文化，為同學們呈現(xiàn)一場別具風格的地學科普知識盛宴。同學們在聚精會神觀展和認真聆聽講解后，紛紛表達期待能有更多博物館走進鄉(xiāng)村、走進學校、走進課堂的心聲，期盼博物館里更多“活起來”的文物藏品、人物故事走進他們的世界。
VR虛擬現(xiàn)實現(xiàn)場體驗
VR體驗設(shè)備的到來，讓同學們身臨其境感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)所創(chuàng)建的虛擬世界，孩子們被深深地吸引，對虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！拔业谝淮误w驗VR，太神奇了！里面的東西就像真的一樣，我還真以為到了海面下，想伸手拔一棵海草回家呢！你看，這里的小魚，還有這些像花、像樹的植物，這些像小動物的巖石，都非常神奇?！?年級同學楊小賀說。除了各類知識性的科普活動外，博物館還將館內(nèi)特有的VR虛擬體驗設(shè)備帶入偏遠地區(qū)，使孩子們在學習知識的同時能夠感受到現(xiàn)代科技帶來的互動體驗和視覺沖擊，激發(fā)他們對科技的好奇和向往?；顒由钍芎⒆觽兊南矏邸?/p>
公益捐助
為了在傳播知識的同時還能為孩子們的生活提供幫助，流動地質(zhì)博物館還開啟了愛心捐助活動。大量的書本、文具、衣物等學習和生活用品不僅溫暖了孩子們的內(nèi)心，同時也為流動地質(zhì)博物館活動賦予了新的意義。
特點及亮點
活動突破了博物館以往空間固化的參觀模式，賦予了科普工作全新的理念和意義，讓博物館實現(xiàn)了“走出去，動起來”的活動形式。4年來，流動地質(zhì)博物館堅持以互動性、趣味性較強的科普活動為引導，將學科知識與地質(zhì)文化相融合，整合館內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的科普教育資源及多學科專業(yè)人才，覆蓋范圍從銀川市三區(qū)，逐步擴展到銀川市周邊的市縣區(qū)，活動開展時間由原來的3?5天延長至15?20天。
在活動內(nèi)容方面，從單一的義務講解不斷豐富形成了五大板塊，包括以礦物、巖石、古生物化石等實物標本講解為主的礦物巖石小課堂活動；以PPT介紹、影片觀看配合實操化石挖掘為主要內(nèi)容的“化石獵人”活動；以寧夏特色地形地貌、古生物特點、地質(zhì)遺跡介紹為主要內(nèi)容開展的地學科普專題講座；以前沿科技體驗為主要內(nèi)容的VR虛擬現(xiàn)實現(xiàn)場體驗活動；以文具、衣物、生活用品捐贈為主要內(nèi)容的公益捐助活動。
流動地質(zhì)博物館活動重點向郊縣郊區(qū)、偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校傾斜，惠及廣大農(nóng)村中小學生，切實將科普知識帶給貧困山區(qū)的孩子們，將地質(zhì)博物館的公共服務與城市文化相融合，增強地質(zhì)博物館公益服務能力，把更多更前沿的科普資訊融入學校的教育中，彌補了互動式科普活動的不足，同時也為科技惠民注入了活力。
基地簡介
寧夏地質(zhì)博物館是一座反映寧夏自然地質(zhì)歷史和風貌的專題性博物館，建筑面積6?451.4平方米，收藏地質(zhì)標本16?000余件，是寧夏回族自治區(qū)珍稀地質(zhì)礦產(chǎn)標本收藏中心。寧夏地質(zhì)博物館始終堅持公益導向，面向社會公眾免費開放，展陳內(nèi)容獨具特色，并長期開展形式多樣、題材豐富的地學科普教育活動。經(jīng)過多年的持續(xù)努力與不斷積累，寧夏地質(zhì)博物館先后被評為國家三級博物館、國家國土資源科普基地、國土資源科普基地、國家AAA級景區(qū)、自治區(qū)科普教育基地和自治區(qū)愛國主義教育基地，已成為自治區(qū)重要的地學知識普及與青少年科學文化素質(zhì)提升的學習教育基地。
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