學(xué)習(xí)習(xí)慣真這么重要?義方家長給您講解
很多孩子感覺學(xué)習(xí)吃力,成績不理想,歸根結(jié)底就是學(xué)習(xí)方法出了問題。每門課的知識體系都是固定的,每道題都有標(biāo)準(zhǔn)的答案,得出這個標(biāo)準(zhǔn)答案無非就那些固定方法,條條大路通羅馬,用最簡單的方法得出正確的結(jié)果,這就是成功學(xué)習(xí)的最大訣竅。
有多少家長只重視孩子的成績?
我曾經(jīng)就有這樣的煩惱——
我的女兒成績一直在班里中下游,數(shù)學(xué)常常不及格,英語根本不會寫,就語文好點,但是作文還總湊字?jǐn)?shù)。每次出成績,我總得去老師辦公室“喝茶”,像小學(xué)生一樣挨批:“上課總開小差,講過的題一問三不知;背課文,別人都背會了,她就是記不住;看看這卷子,多少大紅叉……”
太丟人了!
為了能讓孩子成績提高,我給她報了我們這兒最好的輔導(dǎo)班,盼著女兒能有進(jìn)步。但是她的成績卻越來越差,不斷下滑。
輔導(dǎo)班的老師總是說她基礎(chǔ)差、腦子慢,再補補就好了,但是補了快一年了,成績越補越差!
這可怎么辦呢!
為什么孩子的成績總是上不去?“別人家的孩子”是學(xué)霸,智商高、聰明、聽話、成績好……可是,自家孩子和別人家的孩子差別在哪?后來我才明白,大部分真正的學(xué)霸,智商并不是特別超群,只是他們都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自學(xué)能力,提高孩子素質(zhì),讓孩子終身受益。
簡單7步幫孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于家長來講,一定要先給孩子抓好習(xí)慣,再談成績。那么怎么才能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、計劃管理——有規(guī)律
1.長計劃,短安排
在制定一個相對長期目標(biāo)的同時,一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)要切合自己的實際,要通過努力就能完全實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后,再制定下一個目標(biāo),確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.擠時間,講效率
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是制定好時間計劃,制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表,課后時間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅持下去,形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后孩子的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排好,學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課,也可列入計劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理——爭主動
讀:
每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來(這是明天上課要重點聽的內(nèi)容)。預(yù)習(xí)的目的是要找到問題,帶著問題聽課,當(dāng)孩子的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽老師講解這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處要寫在預(yù)習(xí)本上。
寫:
預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。
練:
預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若會做了,說明孩子的自學(xué)能力在提高。
三、聽課管理——重效益
聽課必須做到:跟老師、抓重點、當(dāng)堂懂。
跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,當(dāng)堂沒聽懂的知識爭取當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理——講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。
1.想:
即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。孩子應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查:
是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補缺的最好方法?;叵霑r,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。
3.看:
即看課本,看聽課筆記。既要有面,又要有點。這個點,既包括課程內(nèi)容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4.寫:
隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時候注重這部分內(nèi)容。
5.說:
就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識,每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅持2~3個月記憶力就會變好,概括能力、領(lǐng)悟能力也會提高。
五、作業(yè)管理——要自律
? 不計時不作業(yè):限時作業(yè),記錄作業(yè)時間,與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。
比如:20分鐘寫完英語,25分鐘寫完數(shù)學(xué)。
? 不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,再寫作業(yè)。
? 遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅。
? 不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。
? 不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會了什么、得到了什么、有什么體會。
? 獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié),掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建議錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分:
第一部分是原題;
第二部分是錯因;
第三部分是改正確與舉一反三:
正確即寫出正確答案,過了一個月復(fù)習(xí)時,一看還不會,就問自己:怎么還不會?要進(jìn)一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來,寫下來。
第四部分是歸納提醒:
寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。
第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次,怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。
七、難題管理——會溯源
一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
二是復(fù)原自己考試時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;
三是借助參考答案探究自身存在的盲點、疑點甚至是漏點。之后,同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。
好方法堅持才有效,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,更需要孩子們在日常生活中不斷地積累與實踐。習(xí)慣不是一朝一日就能養(yǎng)成的,希望更多的家長可以意識到習(xí)慣的重要性,從現(xiàn)在開始,幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣!
義方家長網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,陪伴您抓住成長關(guān)鍵期,系統(tǒng)、正向、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。
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