傳承紅色基因，講好奉賢故事
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中共奉賢縣委舊址，曾是奉賢點燃革命星星之火的地方。近日，奉賢區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)等走進中共奉賢縣委舊址，追溯紅色記憶、重溫革命歲月，帶頭開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，推動縣委舊址成為全區(qū)各級黨組織、黨員學(xué)習(xí)“黨史”的重要載體。
自全市部署開展“四史”學(xué)習(xí)教育以來，奉賢區(qū)就把開展“四史”學(xué)習(xí)教育與建立“不忘初心、牢記使命”長效機制緊密結(jié)合，以區(qū)委推進實施的“奉信、奉賢、奉獻”工程為牽引，全區(qū)各級黨組織和廣大黨員以奉信為動力，以奉賢為基礎(chǔ)，以奉獻為關(guān)鍵，迅速組織開展“四史”學(xué)習(xí)教育，傳承紅色基因，講好奉賢故事，推動“四史”學(xué)習(xí)教育融入日常生動開展。
堅持謀劃在先，帶頭示范先學(xué)
“四史”學(xué)習(xí)教育伊始，奉賢區(qū)委、區(qū)政府高度重視，區(qū)委常委會專題研究《實施方案》，在市委“四史”學(xué)習(xí)教育總體安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合奉賢實際，圍繞“奉信、奉賢、奉獻”三大板塊，明確了18項區(qū)“四史”學(xué)習(xí)教育重點項目。在推進落實上，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，領(lǐng)導(dǎo)干部先學(xué)一步，區(qū)委中心組舉行“四史”學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)（擴大）會，邀請上海市委黨校常務(wù)副校長徐建剛，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作“深入學(xué)習(xí)黨史，牢記初心使命”的專題輔導(dǎo)報告。
區(qū)委明確，開展“四史”學(xué)習(xí)教育，要聚焦當下正在做的事，立足自身實際，在大格局中找準切入點和突破口，把“四史”中蘊藏的大道理、大智慧，運用到攻堅克難的實踐中去，圍繞“新片區(qū)西部門戶、南上海城市中心、長三角節(jié)點城市”建設(shè)，找準新方位、新坐標，把學(xué)習(xí)教育的成果轉(zhuǎn)化為克難攻堅、真抓實干、善作善成的實際效果。
統(tǒng)籌各方資源，提供學(xué)習(xí)菜單
開展好“四史”學(xué)習(xí)教育，就要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。
為了讓奉賢廣大黨員干部能在家門口學(xué)習(xí)最生動的新中國史，奉賢區(qū)委、區(qū)政府聯(lián)合中國國家博物館與市文旅局，主辦了“追夢前行——共和國現(xiàn)代化之路”展覽，以史鑒今、資政育人。區(qū)委黨校發(fā)揮黨校主渠道、主陣地作用，推出42堂“四史”學(xué)習(xí)教育課程，通過在區(qū)管干部進修班、中青年干部培訓(xùn)班、年輕干部專題培訓(xùn)班等班次中設(shè)置、加重“四史”教學(xué)內(nèi)容，推動全區(qū)黨員干部學(xué)好用好歷史、理清歷史發(fā)展脈絡(luò)、準確把握歷史規(guī)律。區(qū)委組織部則結(jié)合“千名書記進黨校、萬名黨員進課堂”大培訓(xùn)，聚焦年輕黨員、新入黨黨員，開展“四史”學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)示范班，加大對年輕黨員和新入黨黨員的培訓(xùn)力度。
此外，奉賢區(qū)還借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，定期推送“ 四史”相關(guān)知識，滿足黨員隨時隨地學(xué)，通過“點對點”的學(xué)習(xí)教育，讓黨員青年知史愛黨、知史愛國、知史明責(zé)，感悟“四史”的力量。
挖掘本土資源，講好紅色故事
為了提高“四史”宣傳教育的有效性，奉賢區(qū)還著力用好身邊資源、本土資源，講好群眾故事、紅色故事，將“四史”學(xué)習(xí)教育與本土特色相結(jié)合，使“四史”學(xué)習(xí)教育生動、常態(tài)化。
憶紅居
“通過30封家書，我們可以了解到，奉賢首位革命烈士——沈志昂的一生，感受到當時革命的艱辛，也映射出一代革命人義無反顧投身愛國事業(yè)的崇高情懷?！弊罱蛑景汗示痈脑斐闪恕皯浖t居”情景黨課教學(xué)點，作為一個生動案例被列入奉賢本土的“四史”教材。讓身邊人來講身邊事，結(jié)合“黨課開講啦”活動，奉賢區(qū)還在全區(qū)組織開展“賢城書記故事匯”活動，鼓勵不同領(lǐng)域、不同層面的基層黨組織書記從“臺下”走到“臺上”，結(jié)合“我為奉賢奉獻什么”大討論大實踐活動，以通俗易懂的語言，講好奉賢故事，從集資修建奉浦大橋的“四千精神”、星期日工程師“韓琨事件”等歷史事件中，提煉一段段歷史背后的紅色基因，總結(jié)一個個故事折射出來的時代精神，讓人人都成為“四史”學(xué)習(xí)教育的講述者、參與者。
（來源：“賢城組工”微信號，文中有刪減）
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