科技與游戲碰撞出火花！靜海這所學(xué)校，讓學(xué)生在玩中學(xué)
日前，一場別開生面的科技活動在北京師范大學(xué)靜海附屬學(xué)校進(jìn)行。
一張白紙，在碘被加熱后，居然出現(xiàn)了一個指紋，傳說中的指紋破案原來如此奇妙；我們的肺是怎么呼吸的？一個塑料瓶加兩個氣球就回答了這個問題······
在北師大靜海附校2019年科技嘉年華上，老師們自己動手制作道具，用易于理解的模型和小實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生們生動展示了物理、化學(xué)、生物等各種小知識。
學(xué)生們以游戲、體驗(yàn)、搶答競賽的形式參與到活動中，體驗(yàn)科學(xué)的魅力，同時，學(xué)生的具體表現(xiàn)將作為相關(guān)學(xué)科的測評參考。
北師大靜海附校希望借活動形式的創(chuàng)新，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的育人效果。
據(jù)介紹，本次活動主要包括五大板塊：
一是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的作品展示，包括課堂活動報(bào)告、模型制作、思維導(dǎo)圖等；
二是科普知識競賽，競賽內(nèi)容主要是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識和生活中的科普小知識；
三是科普視頻觀看，拓展學(xué)生的科技視野；
四是老師利用身邊的物體制作成可供學(xué)生體驗(yàn)的科技小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得科學(xué)知識，以及借助學(xué)校的特色設(shè)備讓學(xué)生感受科技的魅力；
五是學(xué)生利用老師提前準(zhǔn)備的器材完成指定項(xiàng)目，在活動當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和動手能力。
北師大靜海附校理綜組長王利利介紹，學(xué)生參與活動的同時，老師會根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)設(shè)立相應(yīng)科目的通關(guān)任務(wù)，學(xué)生在游戲和體驗(yàn)中完成通關(guān)，沒有任何的壓力和緊張感。
同時，對于不同年級的學(xué)生，參與活動的要求也不同。一、二年級的學(xué)生以了解和體驗(yàn)為主，譬如利用碘檢測指紋，老師現(xiàn)場給演示并解釋。初中年級學(xué)生則側(cè)重自己動手和探究，同樣的內(nèi)容會考察得更加深入。
豐富的科技體驗(yàn)內(nèi)容和游戲化的場景設(shè)置，讓學(xué)生們在這場校園科技嘉年華中沒有半點(diǎn)壓力，像逛游樂場一樣不停地嘗試一個又一個物理、化學(xué)、生物等學(xué)科項(xiàng)目。有學(xué)生現(xiàn)場表示：“這是我在學(xué)校里最開心的一天。”
北師大靜海附校校長陳虹表示，小學(xué)一二年級的實(shí)踐、科學(xué)，初中7年級的心理、勞技等課程不進(jìn)行期末考試，學(xué)校把測評融入到科技嘉年華的活動中，這樣的安排一方面是希望減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，另一方面是希望借助新鮮有趣的形式，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索精神，把科學(xué)的種子種進(jìn)學(xué)生們的心里。
這些舉措最終都是為了落實(shí)學(xué)校“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的育人理念，通過老師們更多的付出，讓學(xué)生在課業(yè)輕負(fù)擔(dān)的情況下實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)。
策 劃 | 小然
排版編輯 | 貓咪
作 者 | 彭未風(fēng)
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