課堂丨藝術管理與教育學院：數(shù)字博物館——視覺與期待
來源：央美藝術管理與教育學院
2018年3月5日至3月23日，中央美術學院藝術管理與教育學院特聘教授、中央美術學院視覺藝術高精尖創(chuàng)新中心項目專家亞歷山大·科赫(Alexander Koch)教授在中央美術學院講授了《數(shù)字博物館——視角與期待》(The Digital Museum-Perspectives and Expectations)課程，來自藝術管理與教育學院、人文學院以及部分校外相關專業(yè)的學生、從業(yè)者逾20人參加了本次課程。
科赫教授是考古學和歷史學專家，在德國和瑞士等多個國家級博物館的不同崗位上工作近25年，同時他也在多所大學擔任教授，并策劃舉辦了80余次主題覆蓋考古、藝術、歷史、攝影等領域的展覽及相關活動。本次課程聚焦當今數(shù)字化變革背景下的實體博物館，以博物館網(wǎng)站以及應用程序為切入點，對比分析國內外主要博物館在數(shù)字化發(fā)展上的異同，并通過課堂講授、參觀調研、小組作業(yè)與匯報相結合的形式，以期參與課程的同學對于當下國內外實體博物館的數(shù)字化進程有整體的了解和認識，針對數(shù)字博物館這一概念進行批判性思考。
科赫教授在授課中
01
在首次課程中，科赫教授開門見山地提出我們正在經(jīng)歷著一場前所未有的革命——數(shù)字化（Digitization）。對于實體博物館而言，這意味著博物館藏品的線上瀏覽、展覽中觀眾對應用程序的使用，甚至虛擬博物館（Virtual Museum）的出現(xiàn)等一系列全新的博物館體驗，科赫教授與同學們針對這一系列數(shù)字化變革的未來發(fā)展進行了深入探討。
02
在本節(jié)課，科赫教授對于實體博物館向數(shù)字博物館的轉變過程進行了詳細闡釋，尤其在智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等具有革新意義的設備與工具將人們相互連接的當下。教授還強調了在構成博物館數(shù)字化轉變的關鍵因素中值得我們關注的博物館觀眾群體的發(fā)展變化以及近幾年提出的以觀眾為核心的參與式博物館(The Participatory Museum)的概念。
03
科赫教授系統(tǒng)分析了實體博物館數(shù)字化過程中所運用的數(shù)字化戰(zhàn)略，并針對博物館數(shù)字化為博物館自身，以及政府、觀眾、網(wǎng)絡資源產(chǎn)生的多方位影響進行了梳理，強調了社交媒體在觀眾與博物館進行互動過程中所扮演的愈發(fā)重要的角色。
上課中的同學們
04
藏品是博物館的核心，本節(jié)課中科赫教授就博物館藏品的數(shù)字化管理進行了詳細介紹。以紐約大都會博物館的藏品開源網(wǎng)站(The Met)為案例，教授指出藏品的線上開源管理是博物館邁向數(shù)字化目標的重要策略，并向同學們呈現(xiàn)了目前社會上發(fā)布的關于公共文化機構實施藏品開源管理的相關政策、方法。
05
在這部分，科赫教授首先向同學們呈現(xiàn)了數(shù)字博物館賦予展覽的更多的可能性。他特別指出，數(shù)字博物館已經(jīng)不再是我們曾認為的作為實體博物館的額外補充，而是已經(jīng)成為了展覽分類里的獨立一項。另一方面，教授還展示了數(shù)字化時代下博物館在實現(xiàn)其教育功能方面的更多嘗試。
06
本節(jié)課科赫教授的講授專注于博物館觀眾。他針對當下數(shù)字化與全球化的大趨勢，全面分析并描畫了未來博物館觀眾的特點，其中值得關注的是個體觀眾間的交流、互動是博物館觀眾變化的主要推動力。
07
科赫教授與同學參觀中國國家博物館
周日早晨，科赫教授帶領同學來到中國國家博物館，開始了一天的針對博物館數(shù)字化的實地考察教學。數(shù)字化專題展覽《乾隆南巡圖》給教授與同學們留下了深刻印象，教授表示以動態(tài)數(shù)字巨幕的方式呈現(xiàn)長卷式的藝術作品是最好的方式，動態(tài)再現(xiàn)畫中恢宏壯觀的歷史情境讓觀眾能夠更為全面、深入地領略藝術作品的風采。
科赫教授與同學參觀中國國家博物館
圖/文：周冠羽 肖軻
編輯：王華帥
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