防災(zāi)減災(zāi)體驗(yàn)館,安全體驗(yàn)館的發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，大家除開(kāi)對(duì)生活需求有一定的提高，對(duì)安全教育的需求也更為急切了，在我國(guó)自2003年非典事件后，剛開(kāi)始有目的的提升緊急體系管理的基本建設(shè)，直至2016年，中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳及其中央部委下達(dá)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見(jiàn)》《安全生產(chǎn)“十三五”規(guī)劃》等一系列秘密文件，并數(shù)次明確提出明確規(guī)定，安全體驗(yàn)館才慢慢獲得社會(huì)發(fā)展的認(rèn)同，變成安全教育工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。因此 安全體驗(yàn)館的核心理念進(jìn)到在我國(guó)時(shí)間并不長(zhǎng)，現(xiàn)階段市面上安全體驗(yàn)館的基本建設(shè)進(jìn)到到集中化迅速發(fā)展趨勢(shì)的階段，場(chǎng)館的形式和展現(xiàn)的內(nèi)容也更加豐富多彩。

從展覽館方式及其客戶人群看來(lái)，在我國(guó)安全體驗(yàn)館大概能夠分成四類，

1.政府部門(mén)基本建設(shè)的重特大災(zāi)難紀(jì)念館，該類展覽館總數(shù)很少，但經(jīng)營(yíng)規(guī)模和知名度很大，展覽館以展現(xiàn)災(zāi)禍狀況為具體內(nèi)容，具備留念、展現(xiàn)、宣傳策劃、文化教育、科學(xué)研究等作用，例如5·12大地震紀(jì)念館、江陰抵御“6·23”超大沙塵暴紀(jì)念館、魯?shù)?/a>地震紀(jì)念館、大興安嶺地區(qū)五·六火災(zāi)事故紀(jì)念館等均歸屬于該類。

2.消防安全體驗(yàn)館，現(xiàn)階段該類展覽館總數(shù)較多，但展覽館廣泛較小，且一部分建在消防救援隊(duì)實(shí)踐產(chǎn)業(yè)基地中，民主協(xié)商程度低?！稙槭裁唇衲耆珖?guó)都在推進(jìn)建設(shè)消防安全體驗(yàn)館?》http://www.zhongtiankepu.com/xinwen/gongsidongtai/xftyg.html

3.工程建筑安全體驗(yàn)館。愈來(lái)愈多大城市將安全體驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)做為建筑工程施工工作人員入崗前的必經(jīng)之路全過(guò)程，根據(jù)讓施工隊(duì)伍親自感受違規(guī)行為產(chǎn)生的損害，進(jìn)而提升 工地施工安全觀念，相應(yīng)也規(guī)定有關(guān)部門(mén)將拓展培訓(xùn)做為一項(xiàng)關(guān)鍵查驗(yàn)內(nèi)容。

4. 校園安全體驗(yàn)館。許多省份將安全教育融進(jìn)中小學(xué)、中學(xué)、高中生必需或?qū)I(yè)課中，在有標(biāo)準(zhǔn)的院校布局多個(gè)安全教育課室和產(chǎn)業(yè)基地，對(duì)于四類緊急事件進(jìn)行安全性實(shí)踐文化教育，提高學(xué)員的安全防范意識(shí)和生存能力?！蛾P(guān)于建設(shè)生命安全體驗(yàn)館的建議和分類》http://www.zhongtiankepu.com/xinwen/gongsidongtai/smtyg.html

5.防災(zāi)減災(zāi)安全體驗(yàn)館，主要是針對(duì)地震、臺(tái)風(fēng)、泥石流、洪災(zāi)、火山爆發(fā)、森林火災(zāi)、海嘯等進(jìn)行模擬體驗(yàn)，增強(qiáng)市民多防災(zāi)減災(zāi)預(yù)防知識(shí)的了解，掌握自救互救的逃生能力。體驗(yàn)內(nèi)容可參考《防災(zāi)減災(zāi)安全科普體驗(yàn)館可以體驗(yàn)?zāi)切﹥?nèi)容？》http://www.zhongtiankepu.com/xinwen/hangyezixun/fzjzkpg.html

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