周湘宜 黃雁翔 | 我國科技館領(lǐng)域近10年都在研究什么？
湖北省科技館新館效果圖
作者周湘宜（華中師范大學）
黃雁翔（湖北省科學技術(shù)館，本號編輯部）
責編許小編 劉小編
導讀
吳國盛教授在《走向科學博物館》中說：“科技館是一種來自西方發(fā)達國家的文化制度。中國的科技館事業(yè)正在進入快速發(fā)展時期。公眾參觀科技館的意愿越來越高，各級政府投資興建科技博物館熱情也很高?！痹诳萍拣^快速發(fā)展的背后，國內(nèi)科技館領(lǐng)域近10年都在研究什么呢？本文基于CNKI數(shù)據(jù)庫的高級檢索，用共詞分析法拋磚引玉，希望提供一種新的研究視角，不當之處請批評指正。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
一
引言
我國科技館事業(yè)自20世紀80年代初起步，進入21世紀之后便開始了快速發(fā)展的新時期。截至2015年，我國的科技館和科技博物館共有1258座。與此同時，從業(yè)人員和學者們致力于科技館領(lǐng)域的研究也取得了豐碩成果，但是目前鮮有針對科技館領(lǐng)域研究熱點的解讀。因此對近10年科技館研究的主題進行定量分析，將有助于從整體上厘清我國科技館領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，為后續(xù)開展更全面、深入的研究提供參考。
二
我國科技館領(lǐng)域研究現(xiàn)狀
在CNKI中文數(shù)據(jù)庫以“科技館”或“科技博物館”為主題進行高級檢索，發(fā)表時間限定為2005年1月1日—2016年3月1日（文獻數(shù)量分析除外），檢索得到相應(yīng)文獻5702篇，經(jīng)篩選，去除重復、無關(guān)的文章，得到符合要求的文獻5481篇，關(guān)鍵詞20097個，詞頻共計38633次。
（一）文獻數(shù)量分析
如圖1所示，11年來（2005全年-2016全年）科技館領(lǐng)域相關(guān)研究的年發(fā)表量從284篇上升到750篇，大體上呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。
圖1 近11年科技館領(lǐng)域研究文獻的變化趨勢
但與此同時，科技館領(lǐng)域研究成果數(shù)量與博物館有較大差距，如圖2所示。博物館單年研究成果最多時有10164篇（以“博物館”為主題進行高級檢索），而科技館僅有750篇；每年博物館研究成果數(shù)平均為科技館的15倍。
圖2 近11年科技館與博物館研究成果對比
（二）文獻學科分布
如圖3所示，科技館領(lǐng)域研究涉及的學科分布廣泛，主要與科學研究管理、建筑科學與工程、檔案及博物館、教育等相關(guān)，而涉及科技館自身的學科知識、收藏及功能定位、建設(shè)發(fā)展等方面的研究則相對較少。
圖3 科技館領(lǐng)域研究相關(guān)學科的分布比例
（三）文獻來源分布
如圖4所示，科技館領(lǐng)域的文獻主要來源于中國科協(xié)主管的雜志，而且大多的雜志名也與“科技”有關(guān)。排名第一的是《科協(xié)論壇》，由中國科協(xié)主管、湖北省科協(xié)主辦。雜志創(chuàng)刊時間、出版頻率、單期篇數(shù)、主題選定等因素均會影響關(guān)鍵詞的來源分布。
圖4 科技館領(lǐng)域文獻來源統(tǒng)計
三
我國科技館領(lǐng)域研究熱點
為凸顯研究主題，以詞頻大于20的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，除去科技館名稱、地名，合并意思相同或相近的詞，最終得到67個高頻關(guān)鍵詞。在確定高頻關(guān)鍵詞后，運用共詞分析法，可以得出一些可視化的結(jié)果，并據(jù)此找出當今科技館領(lǐng)域研究存在的不足，對研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢進行科學判斷。
（一）高頻關(guān)鍵詞的提取與分析
如表1所示，高頻關(guān)鍵詞共有67個，涉及論文4353篇，占總文獻數(shù)量的78.66%，基本可以反映我國科技館領(lǐng)域的研究熱點。
表1 高頻關(guān)鍵詞表
目前，教育活動是科技館領(lǐng)域的一大研究重點，科技館所引導的非正式教育的作用越來越突出。高頻關(guān)鍵詞中“全國科普日”、“創(chuàng)新大賽”、“科技周”、“科技節(jié)”、“科學小實驗”、“知識競賽”、“科學小實驗”、“科普劇”等都是科技館進行科學教育的重要形式和載體。關(guān)于科技館陳列展示的高頻關(guān)鍵詞也很多，比如“展廳面積”、“展覽內(nèi)容”、“展示手段”、“展覽設(shè)計”、“展示形式”、“展示主題”等。此外，科技館運營管理的相關(guān)研究也不少，比如“免費參觀”、“功能定位”、“文化設(shè)施”、“公共空間”等。不難發(fā)現(xiàn)，從實體建筑到虛擬技術(shù)、從展廳設(shè)置到技術(shù)路徑、從展示形式到展示內(nèi)容、從教育理念到教育目標、從運營主體到目標受眾，上述高頻關(guān)鍵詞基本囊括了科技館日常運營的關(guān)鍵信息。
（二）共詞矩陣的構(gòu)建
高頻關(guān)鍵詞基本反映了科技館領(lǐng)域的研究熱點，但由于科技館領(lǐng)域所涉及的研究內(nèi)容非常豐富，各個研究主題之間存在一定聯(lián)系，如果只關(guān)注線性結(jié)果，必然會缺乏對研究主題相關(guān)性的了解。共詞分析法可以表現(xiàn)某一學科領(lǐng)域內(nèi)研究主題或研究方向的專業(yè)術(shù)語共同出現(xiàn)在一篇文獻中的情況，兩個專業(yè)術(shù)語的共現(xiàn)次數(shù)越多，則這兩個詞的關(guān)系越緊密[1]。共詞矩陣非主對角線上單元格的數(shù)據(jù)代表兩個不同關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次。例如，“科技館”與“科普教育”的共詞頻次為36，即表明這兩個關(guān)鍵詞共在36篇文獻中被同時使用。與共詞矩陣相比，相異矩陣誤差較小，其數(shù)值越大表示兩個關(guān)鍵詞的距離越遠、相似度越差[2]。
表2 共詞矩陣（部分）
表3 相異矩陣（部分）
由表2和表3可知，科技館領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞兩兩之間的相似度較低，其中相似度最高的關(guān)鍵詞是“科普教育”與“科普展覽”。這表明科技館領(lǐng)域的相關(guān)研究正處于針對性較強的階段，對于不同主題之間的橫向融合尚處于比較初級的階段。
（三）聚類分析
通過聚類分析可以得到反映高頻關(guān)鍵詞相互關(guān)系的樹狀圖。如圖5所示，我國科技館領(lǐng)域的研究熱點可分為五大類：
圖5 聚類樹狀圖
1.對科技館陳列展示的研究，共有622篇相關(guān)文獻，主要關(guān)鍵詞有“公共空間”、“展示手段”、“展示形式”、“展示主題”等。
2.對科技館運行管理的研究，共有467篇相關(guān)文獻，主要關(guān)鍵詞有“科技成果”、“科普事業(yè)”等。
3.對科技館教育活動的研究，共有655篇相關(guān)文獻，主要關(guān)鍵詞有“校外活動”、“教育內(nèi)容”、“科技競賽”等。
4.對科技館創(chuàng)新發(fā)展的研究，共有195篇相關(guān)文獻，主要關(guān)鍵詞有“互動體驗”、“科普劇”等。重在探討如何通過科普劇等形式增加互動環(huán)節(jié)，進行熱門話題的展示與教育，以提高科技館的趣味性。
5.對科技館理論與技術(shù)的研究，共有339篇相關(guān)文獻，主要關(guān)鍵詞有“科學教育”、“研究成果”、“參觀過程”等。對比發(fā)現(xiàn)，其中關(guān)于科技館陳列展示與教育活動的研究最多，是近年來科技館領(lǐng)域的研究熱點。
（四）多維尺度分析
為了彌補聚類分析存在的不足，以便更加直觀地了解科技館領(lǐng)域研究主題的關(guān)聯(lián)性，可以通過多維尺度分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。多維尺度分析基于研究個體之間的相似性，將研究對象的關(guān)系在一個二維或者三維的空間中形象地表現(xiàn)出來[3]。詞頻距離越近，說明詞頻之間的相似性越大，研究主題的關(guān)系也越密切。將67×67的相異矩陣導入SPSS軟件，利用其中的多維尺度分析功能，得到關(guān)于科技館領(lǐng)域研究主題之間相似性關(guān)系的二維尺度分析效果圖。
圖6 二維尺度分析效果圖
如圖6所示，科技館領(lǐng)域相關(guān)研究大致可以劃分為三大研究群組，分別位于第一象限、第二象限與第三象限的連接處、第四象限，依次命名為第一、第二、第三研究群組。第一研究群組主要包括“互動體驗”、“展示形式”、“教育內(nèi)容”等關(guān)鍵詞，主題可以概括為科技館的陳列展覽和教育活動；第二研究群組主要包括“科學傳播”、“科普基地”、“科普服務(wù)”等關(guān)鍵詞，主題可以概括為科技館的運行管理；第三研究群組主要包括“科技工作者”、“青少年學生”、“公民科學素質(zhì)”等關(guān)鍵詞，主題可以概括為科技館的理論研究和社會服務(wù)職能。三個研究群組與前文的聚類分析結(jié)果基本一致，可見科技館領(lǐng)域的研究主題主要圍繞內(nèi)容建設(shè)、運行管理和社會職能進行。
四
結(jié)論與不足
綜上所述，我國科技館領(lǐng)域近10年的研究熱點主要集中在以下幾個方面：
（一）陳列展示，目前業(yè)界對于這方面的研究主要從學科知識、工作實踐的角度對展品設(shè)計的原理進行闡釋與分析。
（二）教育活動，主要的活動形式包括科學小實驗和科普夏令營，當下對于此類科技館教育活動的評估研究相對較多。
（三）場館建設(shè)和運行管理，主要集中在科技館的基礎(chǔ)設(shè)施方面，涉及場館規(guī)劃、展廳面積，以及科技工作者、科技館功能定位、科普教育基地等。
（四）隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，科技館展示技術(shù)的形式不斷豐富，虛擬現(xiàn)實等新媒體技術(shù)已廣泛運用于科技館中，以增強觀眾的參觀體驗。
（五）科技館與博物館學、生命科學等學科有著密切的聯(lián)系，這說明對科技館領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究也成為了一個新的熱點。
本文運用定量分析，得出了一些較為客觀的研究結(jié)果，但是也存在一些不足。一是數(shù)據(jù)庫的局限，目前僅基于CNKI中文數(shù)據(jù)庫，存在數(shù)據(jù)源不完整的情況。二是數(shù)據(jù)統(tǒng)計的局限，由于論文發(fā)表時間滯后以及關(guān)鍵詞提取不準確等原因，導致一些潛在的研究熱點不能得到很好的反映。三是研究體系的局限，對于科技館的研究大多借鑒博物館學的相關(guān)研究方法，尚未形成自己的一套研究體系。
補充語
國內(nèi)科技館領(lǐng)域的學術(shù)期刊在不斷完善之中，包括中國科普研究所主辦的《科普研究》，中國自然科學博物館協(xié)會主辦的《自然科學博物館研究》，上?？萍拣^主辦的《科學教育與博物館》等；國內(nèi)科技館行業(yè)也有資源共享平臺“科技館論壇”（http://www.kjgbbs.com/）。相信在國內(nèi)科技館行業(yè)從業(yè)者的不懈努力下，科技館領(lǐng)域的學術(shù)研究將邁上新的臺階。
參考文獻
[1]鐘偉金，李佳.共詞分析法研究（一）——共詞分析的過程與方式[J].情報雜志，2008，27（5）：70-72.
[2]李長玲，翟雪梅.我國情報學碩士學位論文的共詞聚類分析[J].情報科學，2008，26（1）:73-76.
[3]張凌，周春雷，寇廣增.基于共詞分析的國內(nèi)知識服務(wù)研究[J].圖書情報工作，2009，53（24）：64-68.
（本文原載于《科學教育與博物館》2016年第6期，數(shù)據(jù)和內(nèi)容有修改）
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